我是一名小学生。我的头发十分黑，黑得像夜空一样。我的眼睛很大，像两个灯泡一样，总是可以先发现一些好玩的事物，我的身高一般有些瘦小。（段评：本段介绍了你的外貌,用了比喻的修辞手法,让描写更生动,但身高部分的表达可以更具体。比如可以加上“比同班同学矮半个头”这样的细节,让读者更有画面感。修改版：我是一名小学生。我的头发乌黑乌黑的,像夜晚的天空一样。我的眼睛大大的,像两颗亮晶晶的黑葡萄,总能先发现好玩的事物。我的身高比同班同学矮半个头,看起来有点瘦小。）

我的性格有点暴躁。有一次我和我弟玩马里奥兄弟，有一关很难，我和我弟总是输，后面我越玩越着急，后来我很火暴 (改：火爆) 。爸爸说：“玩游戏不要着急、生气，玩游戏本来就是快乐的，为什么要生气呢？”所以以后我就没那么暴躁了。（段评：本段通过玩游戏的事例写出了你的性格,很真实,但可以增加你生气时的具体表现,比如“把游戏手柄一扔”“脸涨得通红”,让情节更生动。修改版：我的性格有点暴躁。有一次我和弟弟玩《马里奥兄弟》,有一关特别难,我们总是输。我越玩越着急,最后把游戏手柄往沙发上一扔,脸涨得通红,大声喊:“怎么总是过不了！”爸爸走过来笑着说:“玩游戏本来是为了开心,生气就不好玩啦。”听了爸爸的话,我慢慢平静下来,以后玩游戏就没那么暴躁了。）

我喜欢打羽毛球。一开始我对羽毛球一翘不通 (改：一窍不通) ，后来爸爸教我们打羽毛球，买了一幅拍了 (改：一副拍子) 给我们打羽毛球，现在我已经会打羽毛球了，但是我还没有完全的学会 (改：完全学会) 把羽毛球打好，所以我还在学。（段评：本段写了你学羽毛球的过程,但“一翘不通”是错别字,应该是“一窍不通”。还可以加上学球时的小困难,比如“总是接不到球”,让学习过程更具体。修改版：我喜欢打羽毛球。一开始我对羽毛球一窍不通,连球都发不出去。爸爸耐心地教我握拍和发球的方法,还买了一副新球拍给我练习。现在我已经能接住球了,但还不能熟练地打远,所以我每天都会和弟弟一起练习。）

我的特长是跑。我跑步跑得可快了，有一次我参加学校的校园运动会，我像一只箭一样飞出，跑得了 (改：跑出了) 8秒88的好成绩，赛后，我竟然得到了第四名的好成绩。（段评：本段写了你的跑步特长,用“像箭一样飞出”很生动,但“8秒88”和“第四名”的搭配有点矛盾,因为8秒88是很快的成绩,通常能拿前三名。可以调整为“跑了8秒88的好成绩,最终获得了第三名”,让内容更合理。修改版：我的特长是跑步。我跑得可快了,有一次参加学校运动会的50米赛跑,发令枪一响,我像一支箭一样冲了出去,跑了8秒88的好成绩,最终获得了第三名。同学们都为我鼓掌,我心里美滋滋的。）

这就是我的自画像，一位开心快乐的小学生画在其中。（段评：本段作为结尾,总结了全文,但“一位开心快乐的小学生画在其中”表达有点生硬。可以改成“这就是我的自画像,一个有点小脾气但爱运动的开心小学生”,让结尾更自然。修改版：这就是我的自画像,一个有点小脾气但爱运动的开心小学生。）