我有一个妹妹，今年五岁，上幼儿园小班，别看她挺乖的，她却是个十足的“调皮鬼”。（段评：这段清晰地引出了妹妹这个人物,并点明她是个“调皮鬼”,但可以增加一些妹妹外貌的描述,让妹妹的形象更立体。修改版：我有一个妹妹,今年五岁,上幼儿园小班。她有着红扑扑的小脸蛋,眼睛又大又亮,梳着两个可爱的小辫子,别看她外表挺乖的,她却是个十足的“调皮鬼”。）

有一次，我正在写作业，她趁我不注意，拿起我的文具盒发疯般的 (改：地) 跑出房间，拿出我的彩笔在桌子上乱涂乱画。妈妈问是谁干的，妹妹在一旁默默的 (改：地) 站着，仿佛像 (改：仿佛) 刚骂完的小孩子。我看到妹妹这种样子哈哈大笑起来。（段评：此段描述了妹妹调皮的一件事,但对妹妹的动作、神态描写不够细致。可以增加一些细节,比如妹妹拿文具盒时的表情,乱涂乱画时的动作等。修改版：有一次,我正在认真写作业,妹妹趁我不注意,眼睛滴溜溜一转,偷偷地拿起我的文具盒,像个小疯子一样飞快地跑出房间。她一到桌子前,就迫不及待地拿出我的彩笔,舌头伸在嘴边,眼睛专注地盯着桌面,在上面胡乱地涂着画着。妈妈问是谁干的,妹妹在一旁低着头,双手绞着衣角,默默地站着,仿佛像刚被骂完的小孩子。我看到妹妹这种样子哈哈大笑起来。）

有一次，我把我最喜欢的小包放进了一个粉色箱子里，我去上了个卫生间，回来打开粉色箱子的时候，发现我的小包不见了，我一看被妹妹挂在了一个地方。我打开那小包，发现那个里面 (改：里面) 装满了她的糖，我走上前打了两下她的屁股，她一点都不痛，还给我做了一个鬼脸。（段评：这段讲述妹妹藏“我”小包的事,整体内容较平淡。可以补充“我”发现小包不见时的心理活动,让情节更丰富。修改版：有一次,我把我最喜欢的小包小心翼翼地放进了一个粉色箱子里,就去上了个卫生间。回来打开粉色箱子的时候,我瞪大了眼睛,心里“咯噔”一下,着急地想:“我的小包怎么不见了？”我四处寻找,一看发现被妹妹挂在了一个地方。我打开那小包,发现里面装满了她的糖。我又气又好笑,走上前轻轻地打了两下她的屁股,她一点都不痛,还对着我做了一个鬼脸。）

有一次，她偷偷地把我写作业的椅子，拉开，正好压到了我的脚，我生气的 (改：地) 站起来说：“你能不能别烦我作业 (改：烦我写作业) ！”而且我生气了，她就会抱住我对我说：“对不起，姐姐。”（段评：该段描述妹妹拉椅子的事情,“你能不能别烦我作业！”表述不通顺。并且可以把妹妹抱住“我”说对不起的情景描写得更细腻。修改版：有一次,她偷偷地把我写作业的椅子拉开,我“哎哟”一声,椅子正好压到了我的脚。我生气地站起来,大声说:“你能不能别来烦我写作业！”我气得满脸通红,妹妹看到我生气了,立刻眼眶泛红,小步跑到我身边,张开双臂紧紧地抱住我说:“对不起,姐姐,我不是故意的。”）

虽然妹妹总是调皮捣蛋，惹我生气，但是看到她天真的笑容，我忍不住原谅她。她就像一颗蹦跳的小豆子，这个调皮鬼妹妹，真是让人又爱又“恨”啊！（段评：这段总结了对妹妹又爱又“恨”的情感,但描写较简单。可以增加一些对妹妹笑容的具体描写,以及“我”原谅她时的心理感受。修改版：虽然妹妹总是调皮捣蛋,惹我生气,但是当我看到她那如春日暖阳般天真无邪的笑容,两颗小酒窝若隐若现,我的心一下子就软了,忍不住原谅她。她就像一颗蹦跳的小豆子,充满了活力和生机,这个调皮鬼妹妹,真是让人又爱又“恨”啊！）