“看我的，运动会上我保证拿第一”听听，这就是我的朋友“飞毛腿”，王宁颜，跑起来快得像一阵风。（段评：此段引出了朋友“飞毛腿”王宁颜,语言较为生动,但可以在介绍名字后,简单说明她被称为“飞毛腿”的原因,让读者更能理解这个称呼。修改版：“看我的,运动会上我保证拿第一”听听,这就是我的朋友“飞毛腿”王宁颜。因为她跑起来快得像一阵风,所以大家都叫她“飞毛腿”。）

　　记得那次跑步比赛，她站在跑道起点，身体微向前倾，双手握紧拳头，嘴里默念着“我一定要拿第一！”发令枪“砰”的一声响，她就像离弦的箭一样飞奔出去。她双臂用力地快速摆动，头发被风刮得向后飘起，眼睛紧紧盯着前方的终点线，嘴里还小声念到 (改：念叨) ：“快到了！快到了！”最后关头，她猛得 (改：猛地) 一跨步，率先冲过了终点线，高高举起双手欢呼：“我赢了！”周围的同学都站了起来，拼命地为她鼓掌喝彩。（段评：这段对跑步比赛的描写已经很生动,但可以增加一些周围同学的反应来烘托气氛。另外,“念到”应改为“念道”。修改版：记得那次跑步比赛,她站在跑道起点,身体微向前倾,双手握紧拳头,嘴里默念着“我一定要拿第一！”发令枪“砰”的一声响,她就像离弦的箭一样飞奔出去。她双臂用力地快速摆动,头发被风刮得向后飘起,眼睛紧紧盯着前方的终点线,嘴里还小声念道:“快到了！快到了！”最后关头,她猛得一跨步,率先冲过了终点线,高高举起双手欢呼:“我赢了！”周围的同学都站了起来,有的激动地跳脚,有的大声呼喊,拼命地为她鼓掌喝彩。）

　　不光比赛时她跑得快，平时她也像一阵风似的。一下课，她就像小火箭一样冲出教室，眨眼间就抱着一摞作业本回来了；体育课的跑步游戏，她总比别人跑得快，连班上跑得最快的男生也和她不相上下。（段评：此段通过列举下课抱作业本和体育课跑步游戏的事例体现她平时跑得快,但描述稍显简略,可以把事例写得更具体。修改版：不光比赛时她跑得快,平时她也像一阵风似的。一下课,她就像小火箭一样“嗖”地冲出教室,只见她脚步飞快,不一会儿就抱着一摞作业本回来了,那速度让同学们都惊叹不已。体育课的跑步游戏,她总比别人跑得快,连班上跑得最快的男生也和她不相上下。比赛一开始,她就冲在最前面,步伐轻盈又迅速,把其他同学远远地甩在了后面。）

　　这就是我的好朋友“飞毛腿”，她是我们班的骄傲，我真佩服她像风一样的速度。（段评：结尾总结了朋友“飞毛腿”的特点和“我”对她的佩服之情,但可以再增加一些自己的感受,使情感表达更丰富。修改版：这就是我的好朋友“飞毛腿”,她是我们班的骄傲。每次看到她跑步时那风驰电掣的样子,我都特别佩服她像风一样的速度。我也暗下决心,要向她学习,在自己擅长的事情上努力做到最好。）