有的人是啃书不倦的小书虫，有的人是爱花如命的小花迷，而我们班的林骁恩，是个不折不扣的“篮球高手”——他球技高超，还参加过不少篮球比赛呢！（段评：这段开篇通过对比引出“篮球高手”林骁恩,很不错。不过可以再增加一些对“小书虫”“小花迷”的简单描述,让对比更鲜明。修改版：有的人是像小蜜蜂一样啃书不倦的小书虫,整天沉浸在书的世界里；有的人是爱花如命的小花迷,看到花儿就走不动道。而我们班的林骁恩,是个不折不扣的“篮球高手”——他球技高超,还参加过不少篮球比赛呢！）

记得有一次体育课，我们班的男生凑在一起打篮球，林骁恩当然也在其中。刚开始球还在别人手里，可我一眨眼的功夫，球就被他“抢”到了怀里。几个男生立刻围上来想夺球，只见林骁恩猛地向后一转，灵活地躲开了所有人的围堵。紧接着他脚下生风，快速冲向篮筐，只听“扑通”一声，篮球稳稳落进筐里！我忍不住跳起来大喊：“球进了！球进了！”（段评：此段描写林骁恩打篮球的经过很生动,但可以增加一些周围同学的反应,来烘托气氛。修改版：记得有一次体育课,我们班的男生凑在一起打篮球,林骁恩当然也在其中。刚开始球还在别人手里,可我一眨眼的功夫,球就被他“抢”到了怀里。几个男生立刻围上来想夺球,只见林骁恩猛地向后一转,灵活地躲开了所有人的围堵。紧接着他脚下生风,快速冲向篮筐。周围的同学都紧张地屏住了呼吸,眼睛紧紧盯着篮球。只听“扑通”一声,篮球稳稳落进筐里！我忍不住跳起来大喊:“球进了！球进了！”其他同学也纷纷欢呼起来。）

在小区里，林骁恩还是我的专属“篮球老师”。每周三和周五放学，我们都会在小区篮球场碰面，他总会认认真真地教我运球、传球、投篮的技巧。上周三我们还来了一场小型比赛，他动作标准，速度快得像一阵风，我怎么也碰不到球，我们俩玩得不亦乐乎。（段评：这段讲述林骁恩当“篮球老师”教“我”打球,可增加“我”学习过程中的感受。修改版：在小区里,林骁恩还是我的专属“篮球老师”。每周三和周五放学,我们都会在小区篮球场碰面,他总会认认真真地教我运球、传球、投篮的技巧。一开始,我运球总是不熟练,心里有点着急。林骁恩耐心地鼓励我:“别着急,慢慢来。”我按照他教的方法不断练习,逐渐找到了感觉。上周三我们还来了一场小型比赛,他动作标准,速度快得像一阵风,我怎么也碰不到球。虽然我输了,但我玩得特别开心,也学到了很多篮球技巧。）

林骁恩每次投篮几乎都能命中，真让我羡慕不已。这就是我们班的篮球高手林骁恩，你们是不是也喜欢他呢？（段评：结尾总结林骁恩投篮准并询问读者是否喜欢他,较简单。可以再表达一下“我”对他的敬佩之情。修改版：林骁恩每次投篮几乎都能命中,他就像篮球场上的神射手,真让我羡慕不已。我特别敬佩他,他不仅球技好,还很乐意教别人。这就是我们班的篮球高手林骁恩,你们是不是也喜欢他呢？）