她叫王卉，圆圆的脸，眼睛很亮，像两颗黑葡萄，嘴巴老是嘟着，一生气，可以挂个油瓶儿，眉毛浓浓的。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言可以更生动形象些,比如可以增加一些描写顺序。你可以先整体介绍脸,再依次描写眼睛、嘴巴、眉毛。修改版：她叫王卉,有着一张圆圆的脸,就像一个可爱的小苹果。她的眼睛特别亮,像两颗黑葡萄,总是闪烁着灵动的光芒。嘴巴老是嘟着,一生气呀,那嘴巴都能挂个油瓶儿呢。还有她那浓浓的眉毛,就像弯弯的月牙。）

王卉在我们班可算个“大”干部了——副班长。她学习勤奋努力，成绩一直拔尖，她不但会管会管人 (改：会管人) ，而且很聪明，常用“分角朗读”“男女分读比赛”来领我们读书，使我们读得津津有味。（段评：此段提到王卉领读的方式,但描述过于简单。可以增加一些领读时的场景细节,比如同学们的反应等,让内容更丰富。修改版：王卉在我们班可算个“大”干部了——副班长。她学习勤奋努力,成绩一直拔尖。她不但会管人,而且很聪明,常用“分角朗读”“男女分读比赛”来领我们读书。每次领读时,教室里热闹极了,同学们都积极参与,读得津津有味,有的同学还摇头晃脑呢。）

不过，她有个毛病，和别人争论问题时从不认输。譬如有一次，我们争论一道思考题，四个人有两个答案，谁也服谁 (改：谁也不服谁) 。最后，王卉、王冬、胡珊结成了“统一战线”，我成了“孤家寡人”。结果，老师说我的对了。（段评：这段叙述争论思考题的经过过于概括,缺少人物的具体表现。可以描写一下大家争论时的动作、语言和神态。修改版：不过,她有个毛病,和别人争论问题时从不认输。譬如有一次,我们争论一道思考题,四个人有两个答案,谁也不服谁。大家争得面红耳赤,王卉双手叉腰,眼睛瞪得大大的,大声说着自己的观点；王冬和胡珊也在一旁帮腔。而我一个人站在另一边,据理力争。最后,王卉、王冬、胡珊结成了“统一战线”,我成了“孤家寡人”。结果,老师说我的对了。）

“三人团”中王冬和胡珊都承认自己的思路错了，王卉却固执地说：“我那种也不一定错了，老师讲的就是百分之百的正确吗？”瞧，错了还不认账，这是不是属于“白壁微瑕 (改：白璧微瑕) ”呢？（段评：此段王卉的语言描写较生硬,可以更符合人物性格特点,增加一些语气词。修改版：“三人团”中王冬和胡珊都承认自己的思路错了,王卉却固执地嘟着嘴说:“哼,我那种也不一定错了呀,老师讲的就一定是百分之百的正确吗？”瞧,错了还不认账,这是不是属于“白璧微瑕”呢？）