我们班里有一个画画高手，她就是莫依信啦！（段评：此段引出了画画高手莫依信,但表述较为简单直接。可以适当增加一些对莫依信的初步印象描写,让读者更好地了解她。修改版：在我们班里呀,有一位特别厉害的画画高手。她呀,就是莫依信啦！她平时总是背着一个画夹,看起来就很有艺术气息呢。）
每次上画画课上 (改：每次上画画课) ，她每次都能把老师说的每一句话记zhù (改：记住) ，我问她：“莫依信！你是怎么才能把老师说的话都记下来呢？”莫依信说：“这很简单啊？ (改：这很简单啊！) 只要认真听讲就可以了！”在美术课上，老师认我们 (改：让我们) 开始画画，我很开心，我们画到了下课就停了，我偷偷看了一眼莫依信画画的纸，啊！画的好好看，她画的是大海图案的班徽，上面的小鱼五彩斑蓝 (改：五彩斑斓) 的真好看又可爱呢！下课了我跑到莫依信面前说：“你画的小鱼活líng活xiàn (改：活灵活现) 的，你真厉hai (改：厉害) 。”莫依信微笑着说：“你想吗我可以教你 (改：你想学吗？我可以教你) 。”我开心的 (改：开心地) “一蹦三尺高”呢。（段评：这段内容存在重复表述,如“每次上画画课上,她每次”。且对莫依信画画过程的描写不够细致,只是简单描述了结果。可以详细描写她画画时的动作、神态等。另外,标点使用也存在一些小问题。修改版：每次上画画课,她都能把老师说的每一句话记住。我好奇地问她:“莫依信！你是怎么把老师说的话都记下来呢？”莫依信笑着说:“这很简单呀,只要认真听讲就可以了！”在美术课上,老师让我们开始画画,我可开心啦。我一边画一边偷偷看莫依信,只见她身体坐得笔直,眼睛紧紧盯着画纸,手中的画笔在纸上快速地舞动着,一会儿勾勒线条,一会儿涂抹颜色。下课了,我凑过去一看,哇！她画的是大海图案的班徽,上面的小鱼五彩斑斓,活灵活现,真好看又可爱呢！我跑到莫依信面前,激动地说:“你画的小鱼就像真的一样,你真厉害。”莫依信微笑着说:“你想学吗？我可以教你。”我开心得一蹦三尺高。）
她画的画真认我们xiàn mù (改：让我们羡慕) 呢！（段评：此段过于简短,内容单薄。可以增加一些具体的感受,表达出对莫依信画作的羡慕程度。修改版：她画的画就像真的一样,色彩鲜艳,栩栩如生,真让我们羡慕不已呀！我心里想着,要是我也能画出这么好看的画该多好啊。）
