你知道我们班的运健将 (改：运动健将) 是谁吗？猜一猜吧！（段评：这段用提问的方式开头,能引起读者兴趣,但表述比较简单。可以增加一些对‘运动健将’的简单描述,让读者更有猜测的方向。修改版：你知道我们班那个跑起来像风一样快,跳绳技术也超厉害的运动健将是谁吗？猜一猜吧！）

她的头发永远都是一个冲天辫，看着就很洋气。她的皮肤是小麦色，一看就很健康。（段评：这段描写了人物的外貌,但语言较平淡。可以运用比喻等修辞手法,让描写更生动形象。修改版：她的头发永远扎着一个冲天辫,就像一根小火箭,看着特别洋气。她的皮肤是健康的小麦色,就像被阳光镀上了一层金色。）

她平时在体育课时，她跑步快如飞，双飞一分钟能跳90多个。双飞时，绳子快得都甩出了残影；跑步时，她把别人远远的甩 (改：远远地甩) 在了身后，跳完跑完能做到气不喘，脸不红。（段评：此段描述了她的体育表现,但比较笼统。可以增加一些细节,比如描写她跑步和跳绳时的动作、表情等。修改版：她平时上体育课时,跑步那叫一个快,两条腿就像飞毛腿一样,“嗖”地一下就冲出去了。跳绳双飞的时候,绳子快得都变成了一道残影,她的身体轻盈地跳动着,就像一只欢快的小兔子。跳完跑完,她气不喘,脸不红,仿佛还有使不完的劲儿。）

有一次，我和她比赛跑50米。她把我远远甩在身后，最后我用了9秒，她只用了8秒多。还有一次，她和一个同学比赛双飞，一分钟那个同学只跳了40多个，她跳了90多个，形成了很大的对比。（段评：这段通过比赛事例体现她的运动能力,但描写较简略。可以增加一些比赛时的紧张氛围和自己的心理活动。修改版：有一次,我和她比赛跑50米。比赛开始前,我的心“砰砰”直跳,可她却一脸轻松。哨声一响,她像离弦的箭一样冲了出去,把我远远甩在身后。我拼命地跑啊跑,累得气喘吁吁。最后我用了9秒,她只用了8秒多。还有一次,她和一个同学比赛双飞,比赛时,我紧张地盯着她们,只见那个同学跳得越来越慢,而她却越跳越带劲。一分钟下来,那个同学只跳了40多个,她跳了90多个,差距特别大。）

你能猜出她是谁了吗？没错，她就是沈子阳。（段评：结尾用提问的方式揭晓人物,有一定趣味性,但较简单。可以增加一些对她的赞美之词。修改版：你能猜出她是谁了吗？没错,她就是沈子阳,我们班超厉害的运动健将,我真佩服她！）