我的朋友小铃

我的朋友小铃是一个书虫，其实的 (改：名副其实的) 小书虫。长得不高，戴着一副眼镜，扎着一个马尾，看起来像一个可爱的小学生。（段评：本段描写了小铃的外貌和"书虫"的特点,内容贴近生活,但细节描写不够生动,语言也有些平淡。比如可以用更形象的比喻来描写她的外貌,让人物形象更鲜明。修改版：我的朋友小铃是个十足的"小书虫"。她个子小小的,鼻梁上架着一副圆框眼镜,扎着一个翘翘的马尾辫,跑起来时辫子一甩一甩的,就像一只活泼的小松鼠,可爱极了。）

小铃可喜欢看书了，不管什么时候，只要是闲余时间，她就会拿着书看。我记得有一次，下课后，小铃立马拿出书看，她看得可认真了，连老师来了都没发现，直到老师走到她面前，才发现老师严肃的看着她。（段评：本段通过具体事例表现小铃爱看书的特点,内容真实,但情节描写不够细腻,没有写出小铃看书时的状态和老师出现后的反应。可以增加一些动作和神态描写,让故事更生动。修改版：小铃最爱看书了,只要一有空就捧着书不放。记得有一次下课,她刚坐下就掏出一本《昆虫记》,眼睛紧紧盯着书页,连眉毛都跟着故事轻轻动着。直到老师走到她面前,用手指轻轻敲了敲桌子,她才猛地抬起头,眼镜滑到了鼻尖上,脸一下子红了,赶紧把书收了起来。）

而且小铃还有一个特点，那就看的杂 (改：那就是看的杂) ，又看的快 (改：又看得快) 。看的杂 (改：看得杂) 是什么意思呢？意思是小铃什么书都看，一会看关于昆虫的，一会看关于神话的，一会看关于科技的……，什么都有。看的快 (改：看得快) 就是她几乎两天可以看完一本有600多字 (改：600多页) 的书，有时忙的时候两天只能看完一本200多字 (改：200多页) 的书。（段评：本段介绍了小铃看书"杂"和"快"的特点,内容清晰,但语言表达有些重复,比如"看的杂是什么意思呢？意思是..."可以更简洁。另外,描写看书速度时,可以用更具体的感受来表现。修改版：小铃看书还有两个厉害的本事:一是看得杂,二是看得快。她什么书都爱读,今天捧着讲昆虫的书蹲在花坛边观察蚂蚁,明天又抱着神话故事看得入迷,连科技类的小百科也能翻得津津有味。而且她看书速度特别快,薄一点的书一天就能看完,厚的书两天也能读完,每次跟我讲书里的故事时,都能说得头头是道。）

这就是我的朋友，一个喜欢看书的小书虫。（段评：本段作为结尾,总结了小铃的特点,但有些简单,可以增加一点自己的感受,让情感更真挚。修改版：这就是我的好朋友小铃,一个爱看书的"小书虫"。和她在一起,我也慢慢喜欢上了读书,她就像一本会走路的小百科,总能给我讲很多有趣的故事。）