太阳落了，有在升 (改：有再升) 的时候，雨停了的时候，有在下 (改：有再下) 的时候；小草黄了，有在绿 (改：有再绿) 的时候。但是，聪明的你告诉我，我们盼望的是什么快点到来时的童心急 (改：焦急心情) 。（段评：开头用排比句引出盼望的心情,很有创意！不过句子有点不通顺,比如“雨停了的时候,有在下的时候”“童心急”这些表达可以更清楚。可以把排比句写得更整齐,再直接点出盼望的是秋游,让开头更明确。修改版：太阳落了,有再升的时候；雨停了,有再下的时候；小草黄了,有再绿的时候。可是聪明的你告诉我,我们盼着秋游快点来的那颗心,怎么就那么急呢？）

那个星期二就在那星期二 (改：那天) 听老师说下周五去秋游，全班听了开始尖叫起来，比菜市场还热闹，老师也苦笑的 (改：苦笑着) 看着我们，一声好啦安静静 (改：安静) ，全班一秒鸦雀无声，生怕让老师生气，就让我们读书了。（段评：你写出了全班听到秋游消息的热闹,很真实！但“就在那星期二听老师说”有点重复,“一声好啦安静静”也不通顺。可以把重复的地方删掉,再加上老师说的具体话,让场景更生动。修改版：星期二那天,老师走进教室笑着说:“下周五我们去秋游啦！”全班立刻炸开了锅——有的拍桌子尖叫,有的和同桌抱在一起跳,比菜市场还热闹。老师无奈地摇摇头,拍了拍讲台:“好啦好啦,安静！”全班一秒钟就鸦雀无声,生怕惹老师生气,只好乖乖拿起书读起来。）

星期二晚上我开心的 (改：开心地) 九点半还没睡，和同学都在猜去哪秋游，买什么零食呢？和谁去玩呢？星期三我在默默算还有多少天呢？哦！还有九天呀！···三天、就五天···到了星期一的我又开心又洗急 (改：着急) ，快来吧快来吧，今天晚上和某某某···一起去买零食呢，我要买我喜欢吃的画土豆片 (改：炸土豆片) 。（段评：你把盼望秋游的心情写出来了,比如算天数、想零食,很有童真！但“洗急”是错别字,“画土豆片”也不对,而且句子有点乱。可以把心情写得更具体,比如在床上翻来覆去的样子,算天数时的小纠结,让读者更能感受到你的着急。修改版：星期二晚上,我兴奋得九点半还睡不着,趴在床上和同学发消息:“你说这次秋游去哪呀？”“你打算买什么零食？”第二天上学,我偷偷在本子上算天数:“还有九天……不对,是八天？”越算越着急,连上课都忍不住盯着日历看。到了星期一,我更坐不住了,一下课就拉着好朋友说:“今晚我们去买零食吧！我要囤好多番茄味的薯片！”）

什么！！！秋游不可以去了！某某某我才不信呢！老师老校长 (改：老师、校长) 都没说。耳听为虚，眼见为实，你还想“我，门都没有。（段评：你写出了听到秋游取消时的不敢相信,情绪很真实！但句子有点碎,“某某某我才不信呢”“我,门都没有 (改：我？门都没有) ”不通顺。可以加上听到消息时的动作,比如跳起来反驳,让场景更有画面感。修改版：“什么？秋游不去了？”我一把抓住同桌的胳膊,眼睛瞪得圆圆的,“你别骗我！老师和校长都没说呢！耳听为虚,眼见为实,我才不信你的话！”）

在这断日子 (改：段日子) 里，在千门万户的世界里我除盼望，又剩什么呢。这些日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（段评：你用了比喻来写盼望的日子,想法很好！但“在这断日子里”是错别字,“除盼望,又剩什么呢”有点生硬。可以把比喻写得更贴合小学生的感受,比如像泡泡碎了,让情感更自然。修改版：在这些盼秋游的日子里,我每天都数着手指头等呀等,可现在,那些充满期待的日子就像肥皂泡一样,被风吹散了,又像早上的雾,被太阳一晒就没了踪影。）

呜呜老师为什么啊！我盼了这么长时间，您说不去还真不去阿？是真的吗？老师您别‘我啊 (改：您别逗我啊) ！我零食都买好了去出套秋游 (改：出秋游) 的钱我也准备好了，哪为什么 (改：为什么) 不让我们学校去呜呜，又要等了，又要下学期了，可下学期就要‘业了 (改：结业了) ，找不到当处 (改：当初) 哪开心了。（段评：你写出了难过的心情,比如买了零食、准备了钱,很具体！但“洗急”“出套”“‘业了”“当处”都是错别字,句子也有点乱。可以加上掉眼泪的动作、零食袋的细节,让难过的感觉更真实。修改版：我趴在桌子上呜呜地哭:“老师,为什么呀？我盼了这么久,您说不去就不去了吗？是真的吗？您别逗我呀！”我摸着书包里鼓鼓的零食袋——番茄薯片、巧克力、果冻,都是我特意买的,连秋游的零花钱都准备好了。为什么不让我们去呀？又要等下学期了,可下学期就要毕业了,再也找不回现在这份盼秋游的开心了。）

你聪明的告诉我，我们在盼望什么呢？（段评：结尾用问句呼应开头,很巧妙！但可以把“盼望什么”写得更具体,比如盼望和同学一起玩的快乐,让结尾更有温度。修改版：你聪明的告诉我,我们到底在盼望什么呢？是盼望和好朋友一起在草地上跑、分享零食的快乐,还是盼望那份从心底冒出来的、甜甜的期待呀？）