每个人在不同的情境下都会有不同的心情。我曾见过很多人，他们生气、伤心或高兴的情景也许令人难忘。而我印象最深的事，可能就是那天哥哥沉迷于实验之中的事情。（段评：本段作为开头,能自然引出哥哥做实验的主题,但语言稍显平淡,缺乏画面感和吸引力。可以增加一些具体的场景或情感描写,让开头更生动。修改版：每个人的心情就像天气一样,有时晴有时雨。我见过妈妈生气时皱起的眉头,也见过同学拿到奖状时蹦跳的样子,可最让我难忘的,是哥哥沉浸在实验里时那闪闪发光的眼睛。）

那一天，哥哥的老师布置了一项实验作业：探究红磷的燃烧情况。哥哥一回到家，迅速吃完了饭，就熟练地打开了实验箱，像平常那样拿出了要用的实验器材：广口瓶、玻璃片、铁架台、滤纸、一杯热水、漏斗……之后，他又拿了一小盒火柴。我看到了，感到很奇怪，他用火柴干什么呢？（段评：本段详细列出了实验器材,但对哥哥的动作和“我”的好奇描写不够具体。可以增加哥哥准备实验时的神态和“我”的心理活动,让场景更真实。修改版：那天,哥哥的科学老师布置了红磷燃烧的实验作业。他一回家就“噔噔噔”跑进厨房,三口两口扒完饭,就抱着实验箱冲到书桌前。只见他熟练地拿出广口瓶、铁架台,还有一杯冒着热气的热水,最后居然掏出了一小盒火柴。我趴在桌边歪着脑袋想:做实验要火柴干嘛呀？难道要烧东西吗？）

哥哥拿出几十根火柴，一根根地把火柴头刮下来，再把刮下来的碎屑倒进广口瓶里，然后擦了一根火柴，立刻把它扔进瓶里。只见瓶子里一下子冒出了明亮的火光，还伴随着“砰”的一声响。通过火光，我看到哥哥的眼睛里流露出的期待与欣喜。火光很快熄灭了，瓶中全是燃烧后的烟雾。哥哥又掀开玻璃片，往里面倒入热水，瓶里的烟气消失了，水变成了一种浑浊的液体。哥哥一边做实验，一边耐心地给我讲解原理，言语里满是因喜悦而轻快 (改：言语里满是因喜悦而轻快的语调) ，嘴角微微向上扬着，掩不住心中的高兴。（段评：本段描写了实验过程,但对哥哥的表情和“我”的感受刻画不够细腻。可以增加哥哥的眼神、动作细节,以及“我”看到火光时的反应,让画面更生动。修改版：哥哥小心翼翼地刮下几十根火柴头,把碎屑倒进广口瓶,然后“嚓”地擦燃一根火柴扔进去。“砰！”瓶子里突然爆出一团明亮的火光,我吓得往后缩了缩脖子,可哥哥却睁大眼睛盯着瓶子,嘴角偷偷往上扬。火光很快灭了,瓶里飘着灰蒙蒙的烟雾。哥哥掀开玻璃片倒热水,烟雾一下子散了,水变成了浑浊的乳白色。他一边搅拌一边给我讲:“这是磷和氧气反应啦！”声音里满是藏不住的开心。）

哥哥搭好了过滤装置，将液体倒入漏斗。他完全陶醉于这次实验，甚至连妈妈叫他都没听见，随着金黄色的澄清的磷酸一滴滴地流入下面的烧杯 (改：随着澄清的淡黄色磷酸一滴滴地流入下面的烧杯) ，他再也抑制不住心中的激动。他兴奋地跑向妈妈的房间，他的目光明亮起来，喊道：“我的实验成功了！”（段评：本段写出了实验成功的场景,但哥哥的兴奋感可以更强烈。可以增加哥哥的动作细节和语言,让他的激动更有感染力。修改版：哥哥搭好过滤装置,把浑浊的液体倒进漏斗。他盯着漏斗里的液体,连妈妈喊他吃饭都没听见。当金黄色的澄清液体一滴滴落进烧杯时,哥哥猛地跳起来,攥着拳头原地转了个圈,然后像一阵风似的冲进妈妈房间,大声喊:“妈妈！我的实验成功啦！磷酸做出来了！”）

哥哥做实验的陶醉让我都不忍去打扰他，他兴奋地久久不肯上床。我也要学习他的专注、认真，以这种态度面对每一件事！（段评：本段总结了哥哥的品质,但结尾稍显口号化。可以结合具体场景,让感悟更自然真实。修改版：那天晚上,哥哥趴在书桌前看实验笔记,连睡觉都抱着装磷酸的小瓶子。看着他专注的样子,我忽然明白:不管做什么事,只要像哥哥这样认真投入,就能收获惊喜。以后我写作业也要像他做实验一样,不马虎、不分心！）