开心，如同太阳底下的泡泡，一触就破；忧伤却是藏在心底的角落，淡淡的，却又挥之不去。而每有一次的忧伤却让我难以忘却 (改：有一次忧伤却让我难以忘却) 。（段评：作为开头,你用了很美的比喻来写开心和忧伤,一下子抓住了读者的注意力,很棒！不过忧伤的描写可以更贴近小学生的生活,比如用我们熟悉的小物件来比喻,会更有童真感哦。修改版：开心就像夏天的泡泡糖,嚼着嚼着就没了甜味；忧伤却像口袋里忘拿出来的橡皮,皱巴巴地粘在心底,轻轻一碰就有点疼。有一次的忧伤,我到现在都忘不了。）

窗外的阳光射进屋子，照得我身上十分闷热。突然，周围的景象急遽地拉动，成了一束束光影。停下来时，我置身于一个熟悉的场景，台上的老师念着期中的成绩。到我了，不理想的分数像一把利刃，斩断了自己过往的自信与荣誉。我低着头，快步拿回自己的试卷，一遍遍在心里问道：怎么这样差，真是太笨了！拿着布满红叉的试卷，指尖冰凉，分数刺眼极了！心脏像被一只手紧紧攥着，刺痛传来。我垂着头坐在座位上，周围同学欢声笑语，没有人注意到我眼底的失落，更没有人走过去轻声说一句没关系。我缩在角落，满心的无助与难过，想找人倾诉。窗外的阳光还是如此张扬热烈，却发现身边没有一丝温暖。欢闹的场景此刻离我无比遥远，孤独一点点漫上心头。（段评：这段的心理描写特别真实,把考砸后的难过写得很具体！要是能加一点试卷上的细节,比如红叉的样子、分数旁边的评语,或者同学的具体动作,画面感会更强。修改版：窗外的阳光像小镜子似的晃眼睛,照得我后背黏糊糊的。突然眼前的黑板、课桌都变成了模糊的光影,等我反应过来,老师正拿着期中试卷念分数。"林小夏,72分。"不理想的分数像小石子砸在我心上,我低着头快步走上讲台,手指碰到试卷的那一刻,冰凉的纸像块冰。红叉叉像小虫子爬满了页面,72两个数字像小喇叭在我耳边叫。我攥着试卷回到座位,同桌正和前桌笑哈哈地比分数,没人看见我把脸埋在臂弯里,眼泪在眼眶里打转。窗外的阳光还是亮堂堂的,可我觉得自己像躲在乌云下面。）

回家的时候，天气陡然阴沉。回到家中，妈妈一把抽出试卷，责备的话语如潮水般涌来，快要把我卷入语言的漩涡中，妈妈的每一句话都像针尖一样扎在心上，把我的努力全盘否定。我低着头默默走回房间，窗外的天下起了细密的雨，越下越大……（段评：这段写妈妈责备的部分很有画面感,但可以把妈妈的动作和表情写得更具体,比如她皱眉头的样子、声音的变化,这样会更生动。修改版：回家的路上,天突然阴了下来,风卷着树叶打在我脸上。刚进门,妈妈就盯着我手里的试卷,一把抽了过去。她的眉头立刻皱成了小疙瘩,声音像炸开的鞭炮:"怎么才考这点分？平时让你认真复习,你都听哪儿去了？"每句话都像小针戳在我心上,我攥着衣角,眼泪啪嗒啪嗒掉在地板上。我低着头默默走回房间,窗外的雨丝开始飘起来,越下越大,敲得玻璃咚咚响。）

雨淅淅淋淋的下着 (改：淅淅沥沥地下着) ，砸在窗户上，如同砸在我心里。我双手捂住脸，泪水从指缝间不断渗出，无力地滴落，像自己心中支离破碎的声音。耳中还回响着责备声，泪水便更加汹涌。我仿佛跌入一个深不见底的黑暗深渊，四周漆黑一片，风暴在无情地肆虐，将原本宁静的心海搅动得波涛汹涌，无法找到一丝安宁与宁静 (改：安宁) 。我的肩膀不停颤抖，没有安慰和理解，只有承受着所有痛苦，心里又酸又疼。（段评：这段的环境描写和心理描写结合得很好,把难过的心情写活了！要是能加一点具体的动作,比如手指抠着床单、咬着嘴唇,会更真实哦。修改版：雨淅淅沥沥地砸在窗户上,像有人在轻轻敲我的心。我用手捂住脸,眼泪从指缝里渗出来,滴在膝盖上的校服裤子上,湿了一小块。妈妈的责备声还在耳边转,我咬着嘴唇,肩膀一抽一抽的。我好像掉进了一个黑糊糊的小山洞,风呼呼地吹,把我的心吹得冰凉冰凉的。没有妈妈的抱抱,也没有同学的安慰,只有我一个人缩在被子里,眼泪越流越多。）

原来这便是忧伤的滋味，是无人在意的委屈；是不被理解的委屈；是独自流泪的孤单 (改：是无人在意的委屈,是不被理解的委屈,是独自流泪的孤单) ，一点点吞噬着所有的快乐，只剩下无尽的寒凉与酸楚，在心底久久不能散去。（段评：结尾总结了忧伤的滋味,很有想法！要是能把这些滋味和具体的小事联系起来,比如"是试卷上红叉叉的刺眼""是妈妈皱眉头的样子",会更有感染力哦。修改版：原来这就是忧伤的滋味呀——是试卷上红叉叉的刺眼,是妈妈皱着眉头的责备,是躲在房间里偷偷掉眼泪的孤单。它像冬天的小冷风,一点点吹走心里的温暖,只留下凉凉的酸楚,在心底转呀转,好久都散不开。）