每次生日吹蜡烛时，我的脑袋里都会冒出一个问号——蜡烛为什么会被我吹灭？是因为我吹出的气太冷了，还是我把蜡烛燃烧需要的东西吹走了？今天我做了一个小实验——谁熄灭了蜡烛，来揭开这个秘密。（段评：这段话通过提出疑问引出实验,很自然,但可以增加一些自己对这个问题好奇的心情描写,让内容更生动。比如可以写一写自己每次想到这个问题时心里痒痒的感觉。修改版：每次生日吹蜡烛时,我的脑袋里都会冒出一个问号——蜡烛为什么会被我吹灭？这个问题就像小虫子一样,老是在我心里挠痒痒。是因为我吹出的气太冷了,还是我把蜡烛燃烧需要的东西吹走了？今天我做了一个小实验——谁熄灭了蜡烛,来揭开这个秘密。）

实验前，我准备了一些材料。有一个打火机、一个大杯子、一个小杯子、两根大小相同的蜡烛。（段评：此段介绍了实验材料,不过表述较平淡。可以增加一些自己准备材料时的动作和心情描写,比如写一写自己找材料时的兴奋劲儿。修改版：实验前,我兴奋地开始准备一些材料。我在柜子里翻找,终于找到了一个打火机,又小心翼翼地从架子上拿下一个大杯子和一个小杯子,还挑了两根大小相同的蜡烛,把它们整整齐齐地摆在桌子上。）

首先妈妈帮我点燃蜡烛，哇，蜡烛燃烧起来了！两个火苗像跳舞的小人，一闪一闪地冲着我笑。接着我双手分别拿起一个杯子，轻轻地，将它们同时罩住两根蜡烛。只见小杯子里的火苗晃了晃，光芒逐渐变小，看，它熄灭了！而大杯子里的火苗还在燃烧。不过，没过多久，小火苗好像喘不过气似的，蹿了几下，也熄灭了。（段评：这段描述实验过程很精彩,有火苗的样子描写,但可以增加一些自己当时的心理活动,比如看到小杯子里火苗熄灭时自己惊讶的心理。修改版：首先妈妈帮我点燃蜡烛,哇,蜡烛燃烧起来了！两个火苗像跳舞的小人,一闪一闪地冲着我笑。接着我双手分别拿起一个杯子,轻轻地,将它们同时罩住两根蜡烛。我紧张地盯着杯子里的火苗,只见小杯子里的火苗晃了晃,光芒逐渐变小,我心里一惊:“呀,这么快就要熄灭了？”看,它熄灭了！而大杯子里的火苗还在燃烧。不过,没过多久,小火苗好像喘不过气似的,蹿了几下,也熄灭了。）

原来，蜡烛燃烧需氧气 (改：需要氧气) ，两个杯子就好像是两个氧气房间，房间小里面的氧气少，所以小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的后熄灭。（段评：该段解释实验原理很清晰,但语言比较生硬。可以用更形象的方式,比如把氧气比喻成蜡烛的“食物”。修改版：原来,蜡烛燃烧需要氧气,氧气就好像是蜡烛的“食物”。两个杯子就好像是两个氧气房间,房间小里面的氧气“食物”少,所以小杯子里的蜡烛先“饿”得熄灭了,大杯子里的后熄灭。）

通过这次实验，我明白了做实验要对比着进行，两根蜡烛一模一样，两个杯子同时罩住，这样的实验结果才科学。科学真好玩，它能让我们发现很多有趣的奥秘，下次我还要做实验。（段评：这段话总结了实验收获,不过可以再增加一些自己对下次实验的期待,比如想象一下下次实验可能会有什么有趣的发现。修改版：通过这次实验,我明白了做实验要对比着进行,两根蜡烛一模一样,两个杯子同时罩住,这样的实验结果才科学。科学真好玩,它能让我们发现很多有趣的奥秘。我都迫不及待地想下次做实验了,说不定下次又能发现什么超级有趣的秘密呢！）