这个周末，我读了一篇课文，它叫《草船借箭》，这篇课文写地 (改：写得) 十分精彩，让我久久不能忘记，书中的主人公有神机妙算的诸葛亮，有心胸狭窄心怀妒忌的周瑜，有忠原厚 (改：忠厚) 守信的鲁肃，还有谨慎多疑的曹操。（段评：本段作为开头,能清晰介绍课文名称和主要人物,为下文故事展开做了铺垫,这点很棒！但对人物特点的描写比较简单,不够生动,比如“神机妙算”“心胸狭窄”这些词可以结合一点故事里的小细节来体现,让人物形象更鲜明。修改版：这个周末,我读了一篇特别精彩的课文——《草船借箭》,里面的故事让我合上书还在回味呢！课文里有几个特别有意思的人:能提前算出三天后有大雾的诸葛亮,总想着为难诸葛亮的周瑜,愿意悄悄帮诸葛亮的鲁肃,还有不敢轻易出兵的曹操。）

有一天，周瑜心怀妒忌诸葛亮 (改：妒忌诸葛亮) ，要它 (改：要他) 十天造十万支箭，而诸葛亮说：“我只要三天就能给您送来”，周瑜不信，而诸葛亮当场立下军令状，第一天诸葛亮找鲁肃借二十多条船和士兵还有草把子，鲁肃答应了诸葛亮。（段评：本段能按顺序讲周瑜让诸葛亮造箭的事,情节清晰,但语言有点平淡,比如“找鲁肃借船”可以加一点诸葛亮说话的语气,让场景更真实。另外“要它十天造十万支箭”里的“它”用错啦,应该用“他”哦。修改版：有一天,周瑜心里嫉妒诸葛亮的才华,故意刁难他:“你能在十天内造出十万支箭吗？”诸葛亮却笑着说:“不用十天,三天就够了！”周瑜不信,诸葛亮当场立下了军令状。第二天,诸葛亮悄悄找到鲁肃,小声说:“请你借我二十条船,船上要带士兵和草把子,千万别告诉周瑜呀！”鲁肃点点头答应了。）

第二天诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，曹操知道水上的动静后，说：“我们看不清虚实，不要轻易出动，然后他派人去江边调来六千多名弓弩手，到边支援 (改：到江边支援) 水军，一万多名弓弩手放箭，船全部受满箭 (改：插满箭) 后，诸葛亮回到岸边时，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了，二十条船上一共有十万多支箭，鲁肃把事情的经过告诉周瑜后，周瑜长叹到 (改：长叹道) 我真不如他。（段评：本段把借箭的过程写出来了,但有些地方不够连贯,比如“船全部受满箭后”可以加一点诸葛亮的动作或语言,让故事更紧张有趣。还有“到边支援水军”里的“边”应该是“江边”哦。修改版：第三天四更天,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连起来,朝北岸开去。这时候江面上大雾漫天,连对面的人影都看不清。五更时分,诸葛亮下令把船头朝西、船尾朝东,让士兵们擂鼓呐喊。曹操听到动静,皱着眉说:“大雾里看不清虚实,不能轻易出兵！”他立刻派人调来一万多名弓弩手,朝江面放箭。不一会儿,船身的草把子就插满了箭。诸葛亮笑着下令:“把船掉个头,让另一面也受箭！”等两边都插满箭,诸葛亮才吩咐船往回开。回到岸边时,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等着了,二十条船上居然有十万多支箭！鲁肃把事情经过告诉周瑜,周瑜长叹一声:“我真比不上诸葛亮啊！”）

在这篇课文中，我感受到了诸葛 (改：诸葛亮) 的洞察人心和知天文晓地理，我还知道了我们要多读书，多学习，才能像诸葛亮神机妙算。（段评：本段能说出自己的感受,主题积极,但“我们要多读书”的感悟有点笼统,可以结合诸葛亮的具体表现来写,比如他怎么利用知识解决问题,让感悟更真实。修改版：读了《草船借箭》,我特别佩服诸葛亮！他不仅知道三天后会有大雾,还摸透了曹操谨慎多疑的性格,用智慧借到了十万支箭。原来想要像诸葛亮一样厉害,不是靠“魔法”,而是要多读书、多观察,把学到的知识用到生活里呀！）