在世界上，有各式各样的书，有的名扬中外，有的丰富多彩，每次看书都像是在另一个世界畅游。（段评：本段作为开头,用“书像另一个世界”的比喻引出主题,很有吸引力,但可以加入更具体的看书感受,让开头更生动。比如可以说说自己看书时的小细节,比如“手指划过书页时的沙沙声”,这样能让读者更快进入情境。修改版：世界上的书真奇妙呀！有的藏着远方的故事,有的装满彩色的知识,每次翻开书,我的手指划过沙沙的书页,就像跳进了一个全新的小世界——那里有会说话的精灵,有飘着花香的小路,还有好多好多我没见过的风景呢！）

在读完四大名著后，我依然忘不了这本《红楼梦》。这本书以古代贾家为背景，展现了一个精彩的爱情故事，把一个大家族的兴衰写的 (改：写得) 精妙绝伦，让人泪流不止。在书中人物个性鲜明，性格不同，多彩的人物让故事更有趣。（段评：本段点出了喜欢《红楼梦》的原因,但“精彩的爱情故事”“精妙绝伦”这些词有点笼统。可以加入一个让你印象深的小细节,比如“林黛玉总爱皱着眉头写诗”,这样能让人物更鲜活。另外“把一个大家族的兴衰写的精妙绝伦”里的“的”应该改成“得”哦。修改版：读完四大名著后,我心里总想着《红楼梦》。这本书讲了古代贾家的故事,既有林黛玉和贾宝玉的伤心爱情,也写了大家族从热闹到冷清的变化。书里的人都像活的一样:林黛玉总爱捧着诗集皱眉头,王熙凤说话像机关枪一样快,这些多彩的人物让故事变得特别有趣。）

在“林黛玉葬花”一回里，林黛玉的情绪波动也让人怜惜，曹雪芹美妙的文笔，让故事跃然纸上，每每我回想那林黛玉和贾宝玉那悲惨的爱情，总会让我一阵鼻酸。在“刘姥姥进大观园”，让我看到了两个阶级的人碰撞在一起的样子，让我明白了人不分高低贵贱的道理。在单元里的“红楼春趣”里 (改：在课文《红楼春趣》里) ，丫头们说的：“把黛玉姑娘的病根都放走了”。我感到了 (改：我感受到了) ，那不只是安慰，也是对未来的美好愿望，你看，林黛玉的病根难除，但她们却有着这样的愿望，那我们也该更加努力地坚持学习，追求自己的愿望。（段评：本段选了“葬花”“刘姥姥进大观园”“红楼春趣”三个片段,想法很好,但每个片段的感受可以更具体。比如“葬花”时可以写林黛玉“蹲在地上捡花瓣,眼泪滴在花上”；“红楼春趣”里丫头们的话,可以加一点你当时的心情,比如“我读到这里,忍不住笑了,原来她们也像我一样,希望好朋友快点好起来呀”。这样情感会更真挚。修改版：“林黛玉葬花”那回最让我心疼:她蹲在桃花树下,把散落的花瓣轻轻放进绢袋里,眼泪一滴滴落在花瓣上,嘴里还念着“花谢花飞飞满天”。曹雪芹的文字像有魔力,让我仿佛站在她身边,跟着她一起难过。“刘姥姥进大观园”时,她看着精致的点心直咂舌,把鸽子蛋当成宝贝,逗得大家哈哈大笑——原来不同生活的人碰在一起,会有这么多有趣的事呀。还有“红楼春趣”里,丫头们放风箏时喊:“把黛玉姑娘的病根都放走了！”我读到这里,心里暖暖的:虽然黛玉的病很难好,但她们用这种方式祝福她,多可爱呀！）

在红楼梦里，每一个人都有长远的愿望，但都最后破碎了 (改：但最后都破碎了) ，让我体会到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感受。（段评：本段引用了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,很贴切,但可以加入自己的小感受,比如“合上书时,我摸了摸封面,好像能摸到书里人的眼泪”,这样能让感悟更真实。修改版：《红楼梦》里的人都有自己的愿望:黛玉想和宝玉永远在一起,宝钗想让家里更兴旺,可最后这些愿望都像风箏线断了一样。合上书时,我轻轻摸了摸封面,突然懂了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”——原来写书的人,也把自己的难过都藏在字里了呀。）

书就像一个小世界，在看书时，永远都是认真的 (改：我永远都是认真的) ，在看到结局，就像突然脱离了小世界，但我不会停下书中的旅程的！（段评：本段作为结尾,呼应了开头的“书像小世界”,很完整,但可以加入一个具体的动作,比如“我把《红楼梦》放回书架,又拿起一本新的书”,这样能让结尾更有画面感,也体现你“不停下旅程”的决心。修改版：书就像一个藏满秘密的小世界,每次看书时,我都睁大眼睛,生怕错过一个字。看完《红楼梦》合上书的那一刻,好像突然从那个世界里走出来,但我不会停下呀——我把书轻轻放回书架,又伸手拿起一本新的书,准备开启下一段奇妙的旅程！）