有的人喜欢河畔玩 (改：在河畔玩) ，有的人喜欢草坪 (改：喜欢在草坪玩) ，有的人喜欢公园 (改：喜欢在公园玩) ，而我却喜欢在河边的大土坡玩。（段评：开头用对比的方式突出自己对大土坡的喜爱,想法很好,但语言可以更生动些,比如加入具体的感受,让读者更能体会到你对土坡的偏爱。修改版：有的人喜欢在河畔追着浪花跑,有的人喜欢在草坪上打滚晒太阳,有的人喜欢在公园里喂鸽子,可我呀,最爱的是河边那个藏在野草里的大土坡。）

那是一个知了唱歌，和大地都被烤“熟”的夏天，我和小鸿原本想去抓两只知了来玩，然后就发现了被草盖住的大土坡，“啊？小鸿！小鸿！你快过来，看我发了什么 (改：发现了什么) ！”“还等什么！拿铲子！”我和小鸿激动的叫着 (改：激动地叫着) 。（段评：能通过对话和动作写出发现土坡时的兴奋,很棒！不过可以把夏天的热写得更具体,比如皮肤被晒得发烫的感觉,这样场景会更真实。另外“发了什么”可以改成“发现了什么”,更通顺哦。修改版：那是个热得连知了都叫得有气无力的夏天,大地像被烤热的铁板,踩上去都烫脚。我和小鸿本来想去抓知了,却在草丛里发现了一个被野草盖着的土坡。我激动地喊:“小鸿！小鸿！快过来,看我发现了什么！”小鸿跑过来一看,眼睛亮了:“还等什么！拿铲子！”我们俩的声音里都透着藏不住的兴奋。）

那个大土坡很大，有20平方米，有一些大石头和小碎石在附近，长了一些野草，土地也很高有5~6米。（段评：介绍了土坡的大小和样子,但可以用更形象的比喻,比如把土坡比作“小山坡”,或者描述石头的样子,让土坡的画面更清晰。修改版：那个土坡可大啦,差不多有两间教室那么宽,上面散落着一些圆滚滚的大石头和碎小的石子,野草从石缝里钻出来,风一吹就轻轻晃。土坡有五六米高,站在下面往上看,就像一个小小的绿色城堡。）

我和小鸿马不停蹄的用 (改：马不停蹄地用) 铲子铲出一条路，铲好了梯子（土级），我们兴奋的走了 (改：兴奋地走了) 上去，我去拿了一个又大又圆的西瓜泡在冰水里，再来一口，别提有多舒服了！我们还跑到商店买了一个抄网，跑到河边，什么也没抄到，还怪天气不好，哈哈哈。（段评：写了铲路、吃西瓜和抄鱼的事,内容很丰富,但可以加入更多动作细节,比如铲土时的样子,吃西瓜的感受,让场景更生动。另外“激动的叫着”里的“的”要改成“地”哦。修改版：我和小鸿拿着铲子,吭哧吭哧地铲出一条弯弯曲曲的小路,还堆出了一级级土台阶。爬上去后,我跑回家抱来一个又大又圆的西瓜,泡在旁边的冰水里。咬一口,冰凉的汁水顺着嘴角流下来,甜丝丝的,暑气一下子就跑没啦！后来我们还买了抄网去河边捞鱼,结果一条也没捞到,我们你看我我看你,都笑着怪天气太热把鱼吓跑了。）

我们叫了许多人来一起玩，过家家、警察抓小偷、跑步……玩累了就找个麻袋放地上就睡，还有最好玩的土滑梯，虽然屁股有些脏，没事，开心最重要！（段评：写出了和伙伴们玩的快乐,很有感染力！如果能加入玩土滑梯时的具体感受,比如滑下来时风的感觉,屁股蹭到土的痒痒感,会更有趣。修改版：我们叫了好多小伙伴一起来玩,过家家时用野草当蔬菜,警察抓小偷时在土坡上跑来跑去,累了就铺个麻袋躺在草地上睡一觉。最有意思的是土滑梯,我们坐在坡上“嗖”地滑下来,风在耳边呼呼响,屁股沾了一层土也不在乎,反正开心最重要！）

快乐是短的，开心是长的，我们生来就是探所一切 (改：探索一切) 的，反正开心最重要！（段评：结尾想表达快乐和探索的意义,想法很好,但可以把道理和土坡的回忆结合起来,让升华更自然。比如提到土坡带给你的快乐,这样会更有真情实感。修改版：那天的快乐好像一眨眼就过去了,但大土坡上的笑声、西瓜的甜味,还有滑滑梯时的风,都记在我心里啦。原来快乐不一定在漂亮的地方,只要和伙伴们一起探索,哪怕是一个普通的土坡,也能藏着好多好多开心的事！）