“多智而近妖”，这是我对《三国演义》中诸葛亮最深的印象，尤其在读《草船借箭》这个故事后，这种感觉愈发强烈。诸葛亮仅凭对天文的预测和几艘草船，就轻松“借”到了十万支箭，这不仅是智慧的胜利，更是勇气的展现。（段评：本段开头引用《三国演义》对诸葛亮的评价,直接点出《草船借箭》的故事,引出主题,想法很好。不过可以把诸葛亮的智慧和勇气通过更具体的场景体现出来,比如大雾中的草船是什么样子,曹操的反应如何,这样会更生动。修改版：“多智而近妖”,这是我读《三国演义》时对诸葛亮最深的印象,尤其是读完《草船借箭》的故事后,这种感觉更强烈了。你看,诸葛亮明明知道周瑜在刁难他,却只用几艘插满草人的船,借着漫天大雾就从曹操那里“借”来了十万支箭！他站在船头,看着曹军的箭像雨点一样射过来,眼睛里闪着智慧的光,这不仅是聪明,更是一种不怕困难的勇气呀。）

故事发生在三国赤壁之战前夕，周瑜因嫉妒诸葛 (改：诸葛亮) 的才能，故意刁难，让他在十天内造出十万支箭。然而，诸葛亮却自信满满地承诺只需三天。面对这看似不可能完成的任务，他没有慌乱，而是冷静地观察天气，利用大雾天气，巧妙布置草船，以假乱真，从曹操那里“借”来了箭矢。（段评：本段把故事的经过讲清楚了,逻辑很顺。要是能加上一些细节,比如诸葛亮怎么观察天气,布置草船时的动作,或者周瑜看到箭时的表情,故事就更有画面感了。修改版：故事发生在赤壁之战前,周瑜嫉妒诸葛亮的才能,故意让他十天造十万支箭。没想到诸葛亮笑着说:“三天就够了！”他每天都去江边看天气,第三天早上,江面上果然起了厚厚的大雾。诸葛亮指挥着二十艘插满草人的船,慢慢驶向曹军水寨。曹操以为是敌人来了,赶紧下令射箭。不一会儿,草船上就插满了箭,诸葛亮笑着下令返回,周瑜看到满船的箭,嘴巴都合不上了。）

这个故事让我想起了我在学校做科学小制作比赛的时候，那天我做的时候，怎么做都做不好，我原本想放弃的那时 (改：我原本想放弃的时候) ，想到了诸葛亮的“坚持就是胜利 (改：沉着冷静与巧妙谋划) ”，于是我坚持了下来。（段评：本段能联系自己的经历,很棒！不过“怎么做都做不好”可以写得更具体,比如科学小制作是做什么？遇到了什么困难？想到诸葛亮时的心理活动也可以写出来,这样更真实。修改版：这个故事让我想起了学校的科学小制作比赛,我要做一个会转动的风车。可是不管我怎么调整风车的叶片,它就是转不起来。我急得直跺脚,眼泪都快掉下来了,心想:“算了,不做了。”就在这时,我突然想起了诸葛亮——他面对那么难的任务都没放弃,我怎么能因为这点小事就退缩呢？于是我深吸一口气,重新拿起剪刀,仔细调整叶片的角度。）

我终于做好了我的作品，自信满满的给老师 (改：自信满满地交给老师) ，我还得了一个不错的奖状 (改：不错的奖项) 。（段评：本段写出了成功的结果,很开心！可以加上做好作品时的心情,比如手是不是有点酸？看到作品转动时的感受,还有老师表扬你的时候你是什么反应,这样更有感染力。修改版：终于,我的风车做好了！我轻轻一吹,风车的叶片“呼呼”地转了起来,像一只小蝴蝶在跳舞。我捧着风车跑到老师面前,心里像揣了只小兔子一样怦怦直跳。老师看了,笑着说:“做得真不错！”后来,我还得了一个“最佳创意奖”的奖状呢,我把它贴在书桌前,每次看到都觉得特别骄傲。）

《草船借箭》的诸葛亮勇于挑战，长大我也要像诸葛亮的样子 (改：像诸葛亮一样) 。（段评：本段表达了向诸葛亮学习的愿望,主题很积极。不过可以把“勇于挑战”和自己的实际生活结合起来,比如以后遇到困难时会怎么做,这样升华更自然,不会像口号。修改版：《草船借箭》里的诸葛亮真了不起,他不仅聪明,还敢挑战不可能的事情。以后我遇到困难时,也要像诸葛亮一样,不慌不忙,想办法解决问题。比如下次做手工遇到麻烦,我会多试几次；学习上遇到难题,我会认真思考。我要做一个像诸葛亮那样勇敢又聪明的人！）