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记叙文
桃夭灼华
作者:彭婧愉| 指导老师:

春日的傍晚格外令人心旷神怡:日落悬风拂面 (改:日落暖风拂面) ,花儿的伴舞、池鱼的鼓点、叶儿的伴奏交织在一起,一切似乎都格外的欢乐。段评:本段作为开头,用优美的语言描绘了春日傍晚的美景,营造了欢乐的氛围,为下文的故事做了铺垫,非常棒!不过可以把景物描写得更具体,让画面感更强,比如可以说说风的温度、花儿的颜色,这样读者能更真切地感受到春日的美好。修改版:春日的傍晚格外令人心旷神怡:橘红色的日落挂在天边,带着暖意的风轻轻拂过脸颊,粉粉的桃花在风中跳着舞,池里的小鱼甩着尾巴发出“扑通扑通”的鼓点声,树叶沙沙响像是在伴奏,一切都显得格外欢乐。

我漫步在回家的小路上,车辆三三两两地经过。小区门口的花儿开得格外明艳,“桃之夭夭,灼灼其华。” 忽然听见几声轮子在地上过的摩擦声,视线不由得向前。竟是一位坐在轮椅上的中年人自行推着轮椅。段评:本段过渡自然,从漫步小路到发现坐轮椅的叔叔,情节推进得很顺利。但可以增加一些细节,比如小区门口花儿的样子,还有轮椅摩擦声的具体感受,这样能让场景更真实。另外,“轮子在地上过的摩擦声”可以写得更生动些。修改版:我慢悠悠地走在回家的小路上,偶尔有几辆车“嘀嘀”地经过。小区门口的桃花开得格外艳,粉嘟嘟的像小朋友的脸蛋,真应了那句“桃之夭夭,灼灼其华”。忽然,我听到几声“刺啦刺啦”的声音,是轮子在地上摩擦的动静,赶紧抬头往前看——原来是一位坐在轮椅上的叔叔,正自己用力推着轮椅慢慢走。

要上前帮忙吗?要:可如果人家不需要帮忙呢?我要是推不动呢?不要:尊老爱幼、帮助弱势群体不是美德吗?我几次已经走过又走回来。 (改:我几次走过又走回来。) 段评:本段写出了“我”想帮忙又犹豫的心理,很真实!不过可以把心理活动写得更具体,比如“我”当时的动作、表情,还有心里的小纠结,这样能让读者更能体会到“我”的心情。修改版:要上前帮忙吗?我停下脚步,心里像有两个小人在打架:一个说“快去帮叔叔吧,他推轮椅肯定很累”;另一个又小声嘀咕“万一叔叔不需要帮忙呢?要是我推不动,岂不是帮倒忙?”我磨磨蹭蹭地走过去几步,又不好意思地退回来,脚底下像粘了胶水似的。

可最终还是三步并作两步上前:“叔叔,需要帮忙吗?”那人转过头来,“不用啦,小姑娘快回家去吧。”“没关系的叔叔,”我笑着道,“您住哪一栋楼?”“唉,前边那一栋。”段评:本段对话很自然,写出了“我”主动帮忙的过程。不过可以增加一些“我”的动作和表情,比如说话时的语气、脸上的笑容,还有叔叔的反应,让场景更生动。修改版:最终我还是鼓起勇气,三步并作两步跑上前,笑着问:“叔叔,您需要帮忙推轮椅吗?”叔叔转过头,脸上露出温和的笑容:“不用啦,小姑娘快回家吧,我自己能行。”我连忙摆手:“没关系的叔叔,我力气大着呢!您住哪一栋楼呀?”叔叔指了指前面:“唉,就前边那栋。”

我握住手把轻轻一推,竟是没推动。不会真的推不动吧,啊,再试试。又用力推了一下,这才推动。“小姑娘,你是住这个小区的吗?”“……”闲聊间,已经到了那一栋楼,把叔叔送上电梯,我就与他道别了。“谢谢你啊,小姑娘。”“不用谢,叔叔再见!”段评:本段写出了推轮椅的过程和与叔叔的闲聊,内容很真实。不过可以增加一些推轮椅时的细节,比如“我”用力的样子,还有叔叔说的话,让故事更丰满。另外,“……”可以换成具体的闲聊内容,比如“是呀叔叔,我住3号楼,就在您旁边呢!”修改版:我握住轮椅的手把轻轻一推,咦,怎么没推动?我皱了皱眉头,再用点力推——终于推动啦!叔叔笑着问:“小姑娘,你是住这个小区的吗?”我一边慢慢推,一边点头:“是呀叔叔,我住3号楼,就在您旁边呢!”闲聊间,很快就到了叔叔住的那栋楼,我帮他按了电梯,看着他进去才挥手道别。叔叔在电梯里朝我喊:“谢谢你啊,小姑娘!”我笑着回应:“不用谢,叔叔再见!”

我一蹦一跳走回小区门口时,忽地感到,一切都更加欢乐了。一两只鸟儿在远处地上蹦跳。桃花儿更加地明艳了:“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?”鱼儿也格外高兴,跳起,溅起阵阵鼓点似的水花;叶儿发出沙沙声,似乎在欢唱。段评:本段呼应开头,写出了帮忙后的快乐心情,景物描写也很优美。不过可以把“一切都更加欢乐了”写得更具体,比如“我”的心情变化,还有景物的细节,比如鸟儿的动作、桃花的样子,让欢乐的感觉更强烈。修改版:我一蹦一跳地走回小区门口,心里像吃了蜜一样甜,觉得周围的一切都变得更欢乐了!几只小麻雀在地上蹦蹦跳跳,好像在为我鼓掌;桃花开得更艳了,粉的像霞,红的像火,真应了那句“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?”池里的小鱼也格外开心,“扑通”一声跳出水面,溅起的水花像小小的鼓点;树叶沙沙响,像是在唱着欢快的歌。

那一刻我似乎又对“雷锋精神”有了别样的亲切感。周遭一切都幽雅极了 (改:优雅极了) ,一片温暖。段评:本段点明了主题,写出了对“雷锋精神”的理解,情感真挚。不过可以把“别样的亲切感”写得更具体,比如“我”当时的感受,还有周围的温暖氛围,让主题升华得更自然。修改版:那一刻,我忽然觉得“雷锋精神”离我特别近——原来帮助别人不是很难的事,哪怕只是推一段轮椅,也能让别人感到温暖,自己心里也甜甜的。风轻轻吹着,桃花的香味飘过来,周围的一切都暖暖的,连阳光都好像更温柔了。

综合评价:

彭婧愉同学,你好!读完你的《桃夭灼华》,老师被你细腻的观察和温暖的感悟打动了!你没有只写帮叔叔推轮椅的小事,而是通过桃花的明艳变化,把“帮助他人”和“雷锋精神”自然地联系起来,这个立意特别巧妙,让文章有了温度和深度。

老师发现你很会用环境描写来烘托心情。开头写“花儿伴舞、池鱼鼓点、叶儿伴奏”,结尾又写“桃花更明艳、鱼儿跳出水花、叶儿欢唱”,这种前后呼应的写法,就像给文章搭了个漂亮的“骨架”,让帮助他人后的快乐感更真实可感。你对心理活动的描写也很生动,“要上前帮忙吗?要:可如果人家不需要呢?”把犹豫又想帮忙的心情写得特别真实。

如果想让文章更精彩,可以试试给“推轮椅”的细节加些“特写”。比如叔叔的手在轮椅把手上的动作,或者你推轮椅时感受到的重量,这些小细节会让故事更有画面感。另外,和叔叔的对话可以再丰富一点,比如他为什么自己推轮椅?这样能让人物更立体。

总而言之,这篇作文展现了你出色的情感捕捉力和结构意识。接下来可以在“细节描写”和“人物刻画”上多下功夫。比如你可以想想:

  1. 桃花的颜色、香味和形态,能不能和帮助他人的心情结合得更紧密?
  2. 帮助叔叔时,你有没有注意到他的表情变化?这些变化能怎么写?
  3. 如果下次再遇到类似的事,你会怎么观察和表达当时的感受? 老师相信,以你的细腻,一定能写出更动人的故事,期待你的下一次创作!
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