“火树银花合，星桥铁锁开”，一年一度的元宵节在我们的期待中如约而至。（段评：该段引用诗句引出了元宵节的到来,表达很不错。不过对于小学低年级学生来说,可以在后面简单描述一下自己期待元宵节的心情,使情感更生动具体些。修改版：“火树银花合,星桥铁锁开”,一年一度的元宵节在我们的期待中如约而至。我可太期待元宵节啦,晚上肯定很热闹。）

品尝完元宵后，我们一家人来到阊胥路上看花灯，路旁的樟树上挂着竹编的花灯，许许多多的花灯间悬挂着古诗词创意灯牌，漂亮极了，爸爸问我：“‘月落乌啼霜满天’的下一句是什么？”我说：“是‘江枫渔火对愁眠’！”爸爸夸道：“很好，太聪明了！”我自豪地扬起了头。（段评：这段描述赏灯和对答古诗词的场景比较生动,但情感表达还可以更丰富。比如我答对问题时,可以多描写下自己内心的感受。另外可以简单说下品尝的元宵是什么味道。修改版：我们品尝了甜甜的芝麻元宵后,一家人来到阊胥路上看花灯。路旁的樟树上挂着竹编的花灯,许许多多的花灯间还悬挂着古诗词创意灯牌,漂亮极了。爸爸问我:“‘月落乌啼霜满天’的下一句是什么？”我大声地说:“是‘江枫渔火对愁眠’！”爸爸夸道:“很好,太聪明了！”我听了,心里像吃了蜜一样甜,自豪地扬起了头。）

接着我们来到山塘街，那里人山人海，热闹非凡。空中还挂着一个大鱼灯，那条鱼足足有我两个那么大。它的身上五光十色，美丽梦幻。它的眼睛炯炯有神，尾巴像一把巨大的扇子。一串串花灯像一条蜿蜒起伏的巨龙围着它，风吹来，这些灯笼舞动了起来，鱼就像活了一样，这梦幻的景象，让我也想当那条鱼了。（段评：此段对大鱼灯的描写很细致,不过可以增加些自己和家人在看到大鱼灯时的互动交流。并且在描述鱼灯梦幻景象后,可以多表达下自己的惊叹之情。修改版：接着我们来到山塘街,那里人山人海,热闹非凡。我兴奋地指着空中挂着的大鱼灯对爸爸妈妈说:“快看,好大的鱼灯啊！”那条鱼足足有我两个那么大。它的身上五光十色,美丽梦幻。它的眼睛炯炯有神,尾巴像一把巨大的扇子。一串串花灯像一条蜿蜒起伏的巨龙围着它,风吹来,这些灯笼舞动了起来,鱼就像活了一样。我惊讶得张大了嘴巴,这梦幻的景象,让我忍不住喊起来:“哇,太神奇啦,我也想当那条鱼了。”）

接着我们又来到了一个小角落，那里水泄不通。我满怀好奇地凑近一看，原来这里在举行猜灯谜活动。我很感兴趣，立刻拿了灯笼上的纸条，上面写着：守门员（打一个字），我立即回答道：“是闪！”“真棒，猜对了！”发奖品的人说，然后给了我一个红包，我喜滋滋地双手接过红包。（段评：这段写猜灯谜的过程比较清晰,但可以增加些自己思考谜底的心理活动。在描述拿到红包时,也可以多些动作和表情的描写。修改版：接着我们又来到了一个小角落,那里水泄不通。我满怀好奇地凑近一看,原来这里在举行猜灯谜活动。我很感兴趣,立刻拿了灯笼上的纸条,上面写着:守门员(打一个字)。我皱着眉头想了想:守门员守在门里,那应该是‘闪’字。我立即大声回答道:“是闪！”“真棒,猜对了！”发奖品的人说,然后给了我一个红包。我眼睛笑得眯成了一条缝,双手小心翼翼地接过红包。）

伴着皎洁的月光，迈着开心的步伐，拿着喜人的红包，我们踏上了回家的路程。（段评：结尾部分简洁地写出了回家的情景,但可以再回顾下整个元宵节的快乐,表达下对下次元宵节的期待,升华下情感。修改版：伴着皎洁的月光,迈着开心的步伐,拿着喜人的红包,我们踏上了回家的路程。今天的元宵节太好玩啦,有好看的花灯,好玩的猜灯谜,我吃到了甜甜的元宵,还答对了爸爸的古诗问题。我期待着下一个元宵节快点到来。）