我在一天里我看见我的朋友小黄没几分钟就可以把古诗背的 (改：得) 滚瓜烂熟，所以他的记忆力非常非常的好。（段评：本段点明了小黄记忆力好的特点,直接引出主题,很清晰！不过可以加一点你当时的感受,比如看到小黄背古诗时你心里的想法,会让内容更生动哦。修改版：上周三的语文课上,我看着同桌小黄,嘴巴张成了小圆圈——他只用了三分钟,就把长长的《望庐山瀑布》背得滚瓜烂熟,连标点都没打错！我心里偷偷羡慕:他的记忆力也太好了吧！）

有一次他在学校图书角拿了一本书，他读这本书读完了 (改：他读完这本书) ，可以记住书里面的大部分内容，所有的细节他也都能记得清清楚楚，一次他被老师安排去了去 (改：去) 国旗下演讲，他在学校背了一个小时就背完了，我看过那张纸的字数足足有500多个字之多。（段评：你举了图书角看书和演讲的例子,能看出小黄记忆力真的很棒！要是能加一点细节,比如他看书时的样子,或者演讲时的表现,故事就更具体啦。修改版：有一次课间,他在图书角借了本《动物大冒险》,趴在桌子上看了二十分钟就合上书。我随便问了句"书里的小猴子最后找到妈妈了吗？",他立刻说:"找到了！小猴子跟着松鼠阿姨穿过了三棵大橡树,在山脚下的树洞旁见到了妈妈,妈妈还给他带了甜甜的桃子呢！"还有一次国旗下演讲,他拿着一张写满字的纸,在走廊里背了一个小时就说"会啦",那张纸我看过,足足有五百多个字呢！）

我问他：“你是怎么做到了 (改：做到的) ？”他说：“我记忆力好。”我问他：“怎么样记忆力才能好？”他又说“ (改：又说:“) 多背多记就可以背得快，记得快。”我听了这些话我悟了。（段评：这段对话很真实,写出了你对小黄的好奇！不过可以把你问问题时的语气写出来,比如"我凑过去,好奇地问",这样更有画面感哦。修改版：我忍不住凑到他身边,晃着他的胳膊问:"小黄小黄,你怎么背得这么快呀？"他挠挠头,笑着说:"可能我记忆力比较好吧。"我又追问:"那怎么才能让记忆力变好呢？"他想了想,认真地说:"多背多记呀,背得多了,就记得快啦。"我听了,好像突然明白了什么。）

我知道后，我也跟他一起背，一起记，我的记忆力变好了，他说：“想要记忆力好，就要多下功夫。”我知道后，我看着他，他背记的速度变的 (改：得) 更快了。（段评：你写了自己跟着小黄学习后的变化,很棒！不过可以加一点你努力的小细节,比如每天和他一起背什么,这样更能体现你的进步哦。修改版：从那以后,我每天都跟着小黄一起背古诗、记词语。早上我们一起背《弟子规》,晚上放学路上,我们比赛背当天学的课文。慢慢的,我背古诗的速度变快了,以前要十分钟才能背下来的诗,现在五分钟就会了！小黄拍拍我的肩膀说:"你看,多下功夫就有用吧！"我看着他,发现他背记的速度又变快了,好像永远都有使不完的劲儿。）

我终于知道为什么小黄的记忆力那么好了，原来这就是原因啊！（段评：本段总结了小黄记忆力好的原因,点明了主题！要是能加一点你现在的感受,比如想到小黄努力的样子,会让结尾更有温度哦。修改版：现在我终于知道,小黄的记忆力不是天生就这么好的——原来他每天都在悄悄努力,多背多记,才练出了这么棒的记忆力！看着他认真背书的样子,我也下定决心,要像他一样,每天坚持积累,让自己的记忆力也变得越来越好。）