“哈哈哈……”我们传出了阵阵笑声，发生了什么事了呢 (改：发生了什么事呢) ？原来呀，我们在和水做游戏呢！（段评：这段通过对话引出游戏,很有吸引力,但缺少时间和地点要素,让故事背景不够清晰。建议补充上时间和地点,比如在开头加上‘在一个阳光明媚的午后,教室里’。修改版：在一个阳光明媚的午后,教室里,“哈哈哈……”我们传出了阵阵笑声,发生了什么事了呢？原来呀,我们在和水做游戏呢！）

上课前，老师在桌子上摆放了三个纸杯，杯子里分别有清水、雪碧和白醋。老师要让三名同学走上讲台，每人喝一个，台下的同学要观察他们的表情，说出他们喝是什么 (改：说出他们喝的是什么) 。（段评：此段介绍了游戏的准备情况,但语言较为平淡。可以增加一些对老师布置物品时的动作、神态描写,让内容更生动。比如‘老师笑眯眯地在桌子上摆放了三个纸杯’。修改版：上课前,老师笑眯眯地在桌子上摆放了三个纸杯,杯子里分别有清水、雪碧和白醋。老师要让三名同学走上讲台,每人喝一个,台下的同学要观察他们的表情,说出他们喝的是什么。）

游戏开始了，老师让孟孟、gù gù (改：顾顾) 和shěn shěn (改：沈沈) 三位同学上台喝。第一个上场的是孟孟，只见他喝完后眉头紧锁。接着是gù gù，他看都不看，直接大大的喝了一口 (改：直接大大地喝了一口) ，他眉开眼笑，连tiǎn tiǎn嘴chún (改：舔舔嘴唇) 都不忘记。最后上场的是shěn shěn，他镇定自若的喝完了水 (改：镇定自若地喝完了水) ，慢慢地下了讲台。（段评：讲述游戏经过时,人物名字用拼音代替影响阅读体验,且对人物动作、神态描写较简单。应把拼音换成汉字,并增加一些细节,如人物喝东西时的声音等。修改版：游戏开始了,老师让孟孟、咕咕和沈沈三位同学上台喝。第一个上场的是孟孟,只见他小心翼翼地端起杯子,抿了一小口,随后眉头紧锁。接着是咕咕,他看都不看,直接‘咕咚咕咚’大大地喝了一口,喝完后眉开眼笑,还不忘舔舔嘴唇。最后上场的是沈沈,他镇定自若地喝完了水,慢悠悠地下了讲台。）

表演结束了，有的人说面无表情的一定喝的是清水！有的人说眉头紧锁的人一定喝的是白醋！还有的人说眉开眼笑的人一定喝的是雪碧！老师公布了答案：孟孟喝的是清水，gù gù喝的是雪碧，shěn shěn喝的是白醋。结果真是让人大跌眼镜呀！（段评：描述大家猜测和老师公布答案的部分,语言比较普通。可以加入一些同学们猜测时的语气词,让氛围更活跃。比如‘有的人惊讶地说’。修改版：表演结束了,有的人惊讶地说:‘面无表情的一定喝的是清水！’有的人肯定地说:‘眉头紧锁的人一定喝的是白醋！’还有的人兴奋地说:‘眉开眼笑的人一定喝的是雪碧！’老师公布了答案:孟孟喝的是清水,咕咕喝的是雪碧,沈沈喝的是白醋。结果真是让人大跌眼镜呀！）

今天的游戏真好玩！这个游戏让我明白了一个道理：生活里，“眼见不一定为实”啊！（段评：结尾总结游戏感受和道理,比较简洁。可以再详细说说这个道理在生活中的体现,让道理更有说服力。修改版：今天的游戏真好玩！这个游戏让我明白了一个道理:生活里,“眼见不一定为实”啊！就像这次游戏,我们只看同学们的表情就猜测喝的是什么,结果和答案大不一样。以后遇到事情,可不能只看表面呀！）