一天，阳光明媚，可可拉着他的两个哥哥轩轩和天天来到公园草坪上放风筝。（段评：此段清晰交代了时间、人物和事件起因,表述流畅,但可增加一些环境描写,让场景更生动。比如描述一下阳光怎样明媚,草坪是什么样子的。修改版：一天,阳光暖暖地洒在大地上,像给世界铺上了一层金色的纱衣。可可拉着他的两个哥哥轩轩和天天,蹦蹦跳跳地来到公园那绿油油的草坪上放风筝。）

刚到公园门口，就发现远处的天空飘着一个鱼形风筝高高挂起，可可指着鱼形风筝说：“哥哥，你们看他们放得好高啊！我们也去试一试一下 (改：试一试) 吧！”“好啊、好啊 (改：,好啊) ！”哥哥们说道。（段评：段落中‘试一试一下’表述重复啰嗦,可改为‘试一试’。另外,对可可和哥哥们看到风筝时的神态可以多些描写,增强画面感。修改版：刚到公园门口,他们就发现远处的天空飘着一个鱼形风筝,高高地挂在那儿。可可眼睛睁得大大的,兴奋地指着鱼形风筝,脸蛋红扑扑地说:“哥哥,你们看他们放得好高啊！我们也去试一试吧！”“好啊、好啊！”哥哥们眼睛也亮晶晶的,大声说道。）

他们一会功夫就到了草坪。天天把燕子风筝高高举过头顶说道：“我找到风向啦，轩轩快跑哇！”“好嘞！”话音刚落，可可超过了一个黑影—轩轩 (改：超过了一个黑影——轩轩) ，后边的天天也跟快跑 (改：也跟着跑) ，嘴里还喊着：“慢点，我跟不上了啊！”轩轩虽然放慢了脚步，但跑的还是快的跑 (改：但跑得还是很快) ，天天气喘吁吁的跑着，终于听到了轩轩大慈悲 (改：大慈大悲) 的一句话：“力度够了，放手，天天！”天天立刻放手，风筝就飞到了高空。可可用羡慕的目光看着两个哥哥说：“哇！你们好厉害啊，也教教我放风筝！”“可以呀，其实很简单，你紧紧拉住这个棒子 (改：握柄) 和线，这个线你要一收一放的，这样才能放的 (改：放得) 又高又远。”可可在一旁连连点头，表示自己知道了。在十几次的演练后，轩轩把可可的红蝴蝶风筝高高举过头顶说道：“妹妹，你感觉有风吹到鼻梁上的方向就对了，风不在鼻梁上就好找 (改：风不在鼻梁上就换个方向找) 。”就这样可可的风筝飞到了半空。（段评：这段内容较丰富,但表述有些混乱,比如‘可可超过了一个黑影—轩轩’表意不明。而且可以多些对人物心情的描写,使情感更饱满。修改版：他们一会儿功夫就到了草坪。天天把燕子风筝高高举过头顶,眼睛紧紧盯着天空,兴奋地说道:“我找到风向啦,轩轩快跑哇！”“好嘞！”话音刚落,轩轩撒开腿就跑,像一只敏捷的小鹿。可可在旁边看得眼睛里满是期待,也跟着跑起来。天天在后面一边追,一边气喘吁吁地喊着:“慢点,我跟不上了啊！”轩轩虽然放慢了脚步,但还是跑得飞快。天天气得脸都红了,大口大口地喘着气,终于听到了轩轩的喊声:“力度够了,放手,天天！”天天立刻放手,风筝就像一只欢快的鸟儿,飞到了高空。可可用羡慕的目光看着两个哥哥,眼睛里闪着光,激动地说:“哇！你们好厉害啊,也教教我放风筝！”“可以呀,其实很简单,你紧紧拉住这个棒子和线,这个线你要一收一放的,这样才能放得又高又远。”可可在一旁用力地点头,心里满是期待。在十几次的演练后,轩轩把可可的红蝴蝶风筝高高举过头顶,耐心地说道:“妹妹,你感觉有风吹到鼻梁上的方向就对了,风不在鼻梁上就好找。”就这样,可可的风筝摇摇晃晃地飞到了半空,可可高兴得跳了起来。）

就这样，两个风筝久久没有放下，傍晚才慢慢落下。（段评：此段表述过于简略,可详细描写一下风筝慢慢落下时的情景,以及孩子们的反应,让结尾更有画面感和情感。修改版：就这样,两个风筝像两个贪玩的孩子,在天空中久久不愿落下。傍晚时分,夕阳像个大火球,把天空染成了橙红色。那两个风筝也慢慢没了力气,像两片轻盈的树叶,晃晃悠悠地飘落下来。可可和哥哥们看着落下的风筝,虽然有点舍不得,但脸上都洋溢着开心的笑容,他们手拉着手,蹦蹦跳跳地离开了公园。）