周六下午，晴空万里。方方带着他的妹妹甜心约轩轩一起放风筝。（段评：这段引入故事背景不错,但可以增加一些环境描写来烘托气氛。比如描述一下天空的颜色、云朵的样子等。修改版：周六下午,湛蓝的天空像被水洗过一样,万里无云。洁白的云朵像棉花糖一样,轻飘飘地飘浮着。方方带着他的妹妹甜心约轩轩一起去放风筝。）

他们高高兴兴地来到公园里绿油油的草地上。甜心迫不及待得 (改：迫不及待地) 拿出她心爱的蝴蝶风筝，方方拿出他珍藏多年的燕子风筝，轩轩告诉他们他没带。（段评：“迫不及待得”存在错别字,应改为“迫不及待地”。另外可以增加一些对孩子们兴奋心情的描写,让内容更丰富。修改版：他们高高兴兴地来到公园里绿油油的草地上。甜心兴奋得小脸通红,迫不及待地拿出她心爱的蝴蝶风筝,方方则小心翼翼地拿出他珍藏多年的燕子风筝,轩轩有点不好意思地告诉他们他没带。）

方方拿起风筝线，轩轩把风筝高举过头。方方转头对轩轩说：“我开始跑了！”接着，他越跑越快，可是，风筝并没有飘起来。他们想起要逆风跑才能飞起来。（段评：这段描写了放风筝的初步尝试,但人物的动作、神态等细节可以更丰富。比如描写一下方方转头时的表情。修改版：方方紧紧地拿起风筝线,轩轩把风筝高举过头。方方皱着眉头,眼神坚定地转头对轩轩说:“我开始跑了！”接着,他像一只飞奔的小鹿一样越跑越快,可是,风筝并没有飘起来。他们挠挠头,突然想起要逆风跑才能飞起来。）

于是他们逆风而跑，可是又失败了。他们累倒在地，轩轩说：“我们放弃吧！”两人失落极了。这时，甜心说：“别放弃呀，哥哥们。‘失败是成功之母’，你们可以再试一试！”（段评：可以增加一些对轩轩和方方失落神态的描写,以及甜心鼓励时的表情,让情感更细腻。修改版：于是他们逆风而跑,可是又失败了。他们累得瘫倒在地,轩轩耷拉着脑袋,眼睛里满是沮丧,说:“我们放弃吧！”方方也垂头丧气的。这时,甜心双手叉腰,眼睛亮晶晶地说:“别放弃呀,哥哥们。‘失败是成功之母’,你们可以再试一试！”）

于是，两人再次爬起，摆好了动作。风“呼呼”吹来，两人使劲地往前跑，轩轩一放手，风筝慢慢升上天，两人开心的 (改：开心地) 又蹦又跳。（段评：“开心的又蹦又跳”存在错别字,应是“开心地又蹦又跳”。可以详细描写一下两人开心的样子,增强感染力。修改版：于是,两人再次爬起,摆好了动作。风“呼呼”吹来,两人涨红了脸,使劲地往前跑,轩轩一放手,风筝慢慢升上天。两人眼睛笑得眯成了一条缝,双手不停地挥舞着,开心地又蹦又跳。）

甜心还不会放风筝，两人相视一笑，开始一对一认真教她。（段评：可以增加一些两人教甜心时的具体动作和语言,使情节更生动。修改版：甜心还不会放风筝,两人相视一笑,方方走上前,轻轻地拿起甜心的手,说:“来,先这样拿好风筝线。”轩轩在一旁也认真地指导着。）

等两个风筝都飞上天，甜心背诵道：“‘儿童散学归来去 (改：儿童散学归来早) ，忙趁东风放纸鸢’。”（段评：可以描写一下甜心背诵诗句时的神态和语气,让画面更鲜活。修改版：等两个风筝都飞上天,甜心歪着头,一脸自豪地大声背诵道:“‘儿童散学归来去,忙趁东风放纸鸢’。”）

三个孩子看见旁边那家也放起了风筝，大笑起来，想着如果他们也跟我们一样放风筝，那可能会很难呢！但是只要克服困难，无论是最大的困难 (改：无论多大的困难) ，只要你肯动脑子，都能解决。（段评：最后一段结尾的感悟有点生硬,而且逻辑不太清晰。可以结合孩子们放风筝的经历,自然地表达出克服困难的主题。修改版：三个孩子看见旁边那家也放起了风筝,不禁哈哈大笑起来。他们想起自己刚才放风筝时遇到的困难,心想:就像我们放风筝一样,一开始总是失败,但只要不放弃,多尝试,就能成功。生活中不管遇到多大的困难,只要肯动脑子,都能解决。）