“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这就是一幅小朋友们怀着喜悦的心情趁着春风在嫩绿的草地上放风筝的画面。（段评：此段引用古诗引出放风筝的画面,有一定创意,但缺乏与下文的衔接。可以在段末简单提及故事即将围绕小朋友放风筝展开,使文章过渡更自然。修改版：“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这就是一幅小朋友们怀着喜悦的心情趁着春风在嫩绿的草地上放风筝的画面。接下来,就让我们看看小民、小丽和小云放风筝的故事吧。）

春天来了，春风拂柳，万物复苏。小民、小丽和小云三人相约一起来到了宽广的运河公园放风筝。小丽带来了美丽的蝴蝶形状风筝。小民和小云两人带了灵巧的燕子风筝。公园里还有其他的小朋友由家长陪伴着也在放风筝。举过头顶，小民拿了放线板顺风往前跑了起来，眼看风筝要飞起来了。小丽着急的对 (改：着急地对) 小民说：“你们的风筝可以飞起来，我的没人帮忙放飞。怎么办？”小云笑着对小丽说：“你不用着急，等我的飞上去了，马上把你的风筝也飞上去。”小丽也笑了，说：“好！谢谢你们！”小民说：“没关系，我们应该互相帮助的。”在小民和小云的帮助下，小丽的蝴蝶风筝也飞上了天空。（段评：该段字数较多,但描写较为平淡,对人物动作和心理的刻画不够细致。比如小民拿放线板跑的动作可以更详细,小丽着急时的心理也可补充。同时,整体内容稍显拖沓,部分语句可精简。修改版：春天来了,春风拂柳,万物复苏。小民、小丽和小云三人相约来到宽广的运河公园放风筝。小丽带来了美丽的蝴蝶形状风筝,小民和小云则带了灵巧的燕子风筝。公园里还有其他小朋友在家长陪伴下放风筝。小民兴奋地拿起放线板,高高举过头顶,然后迎着风快速往前跑去,一边跑一边用力扯着线,眼睛紧紧盯着风筝,满心期待它能飞起来。小丽看着自己的风筝,又看看飞起来的燕子风筝,心里着急极了,她皱着眉头,跺着脚对小民说:“你们的风筝能飞起来,我的没人帮忙放飞,怎么办呀？”小云笑着安慰她:“别着急,等我的飞上去了,马上帮你把风筝放上去。”小丽听了,脸上露出了笑容,连忙说:“好！谢谢你们！”小民也大声说:“不客气,我们就应该互相帮助！”在小民和小云的帮助下,小丽的蝴蝶风筝也欢快地飞上了天空。）

蓝天上跳舞的蝴蝶和呢喃的燕子 (改：呢喃的小燕子) 相伴着形成一道美丽的风景。（段评：此段过于简短,对风景的描写不够丰富,没有很好地体现出画面的美丽。可以增加一些形容词和修辞手法,让风景的描写更生动。修改版：湛蓝的天空中,翩翩起舞的蝴蝶风筝和叽叽喳喳好似呢喃的燕子风筝相互陪伴着,它们就像灵动的精灵,在天空中绘出了一道绚丽多彩的美丽风景。）