今天老师拿着气球来到教室里，大声说：“今天我们来玩个游戏，吹气球。” 听老师这么说，教室里“炸开了锅”。游戏规则很简单，一分内 (改：一分钟内) 吹的气球最大且不爆就获胜。（段评：本段作为开头,成功引出了吹气球游戏的场景,用“炸开了锅”生动写出了同学们的兴奋,很棒！不过如果能增加一些老师拿气球时的细节(比如气球的颜色、同学们的小动作),开头会更有画面感哦。修改版：今天语文课上,王老师捧着一大把彩色气球走进教室——红的像小太阳,绿的像嫩树叶,紫的像葡萄串！她把气球往讲台上一放,笑着大声说:“今天我们玩吹气球比赛！”话音刚落,教室里“炸开了锅”:有的同学拍桌子,有的踮脚盯着气球,还有的悄悄伸手想去摸。游戏规则很简单:一分钟内吹的气球最大且不爆,就能获胜！）

游戏开始了。小宇立马吹绿色的气球，气球在他的手中越来越大，从小椭圆形到圆滚滚的苹果到一个大葫芦，但他还在吹，结果吹完他坐到座位时，气球爆了。小伊紧紧红色的气球 (改：紧紧握住红色的气球) ，对准气球口用力吹气，眼睛一眨不眨，她吹的很大很大，我都担心她的气球爆了，她吹气球就像一个巨大的苹果，她看到这一目 (改：这一幕) ，可开心了。最有趣的是小文，他吹着紫色的气球吹气 (改：吹着紫色的气球) ，脸鼓了两个腮帮子，鼓的像皮球 (改：鼓得像皮球) ，他吹的很大，就在他得意忘形时，手一不小心就放开了，气球像飞机一样从他手中飞了出去，在教室里打转儿，他急忙跑去，嘴里喊着：“我的气球，快回来！”同学们看这一目 (改：这一幕) ，哈哈大笑起来。（段评：你把三个同学吹气球的样子写得很有趣,特别是小文的气球飞出去的情节,充满了童真！不过有几个小问题:一是“紧紧红色的气球”少了动词,二是“看到这一目”的“目”写错啦,三是描写小伊吹气球时,可以把她的动作和气球的变化结合得更紧密。修改版：游戏开始啦！小宇一把抓起绿色气球,腮帮子鼓得像小青蛙,“呼哧呼哧”地吹起来——气球从小椭圆变成圆滚滚的苹果,又胀成大葫芦,可他还不停！结果刚坐回座位,“啪”的一声,气球爆了,他皱着眉吐了吐舌头。小伊紧紧攥着红色气球,对准口儿用力吹,眼睛瞪得圆圆的,一眨不眨。气球越来越大,像个快要熟透的大西瓜,我都忍不住捂住耳朵,可她还在小心地吹,直到老师喊停,她看着自己的“大西瓜”,嘴角咧到了耳朵根。最有趣的是小文！他抱着紫色气球猛吹,脸憋得通红,腮帮子鼓成了两个小皮球。就在他得意地晃脑袋时,手一滑,气球“嗖”地飞了出去——像小飞机一样在教室里打转儿,还发出“呜呜”的声音！小文急得跳起来追,嘴里喊着:“我的气球！快回来！”同学们看着他跑得上气不接下气的样子,都哈哈大笑起来。）

这一次的游戏虽然我没有去吹，但我也特别开心，有的同学吹爆 (改：吹爆了气球) ，有的同学获胜，虽然很多同学输了，但是失败是成功之母。（段评：结尾能写出自己的开心,还提到了“失败是成功之母”,很棒！不过这个道理可以结合游戏里的小细节,比如小宇虽然爆了气球,但下次可能会更小心,这样升华主题会更自然哦。修改版：这次游戏我没上台吹气球,可看着同学们的样子,我笑得肚子都疼了！小宇的气球爆了,却挠挠头说“下次我慢点儿吹”；小伊捧着获胜的“大西瓜”,眼睛亮晶晶的；小文追着飞气球跑的样子,至今想起来还想笑。虽然有人“失败”有人赢,但大家都笑得特别开心——原来游戏的快乐,不只在赢的那一刻呀！）