我得好好写写我们家的小猫，它叫“彩虹”它 (改：它叫“彩虹”,它) 是我们村最可爱，最漂亮的一只猫。它跳得比我们村其它 (改：其他) 小猫都高。（段评：这段介绍了要写的小猫“彩虹”,但语言表述较平淡。可以增加一些比喻等修辞手法让描述更生动,比如形容小猫可爱漂亮时可以打个比方。另外,句子之间的衔接可以更自然些。修改版：我得好好写写我们家的小猫,它叫“彩虹”。它就像一个毛茸茸的小团子,是我们村最可爱、最漂亮的一只猫。而且它可厉害啦,跳得比我们村其它小猫都高,就像一个小小的跳高冠军呢。）

我教过“彩虹”画画，但它连圆圆都不会画 (改：连圆圈都不会画) 。但每次我让它读“喵”字时，它叫的很起劲 (改：叫得很起劲) ，它喜欢喵喵叫。（段评：此段讲述教小猫画画和读字的事,但描写比较简单。可以多些细节,比如小猫学画画和读字时的动作、神态。同时,表述上“连圆圆都不会画”不太通顺,可改为“连圆圈都画不好”。修改版：我教过“彩虹”画画,我拿着画笔在纸上画圆圈,想让它学。可它呢,爪子在纸上乱抓,连圆圈都画不好,小脑袋还不停地东张西望,一点都不专心。但每次我让它读“喵”字时,它就把小脑袋抬得高高的,扯着嗓子叫得很起劲,好像在说:“我会读啦！”它可喜欢喵喵叫了。）

有一次我带“彩虹”出去散步时，它和一只孤零零的小猫玩了起来，我坐在椅子上，看着它们两只小猫在那里跑来跑去，追来追去，跳来跳去……。（段评：这段描述带小猫散步时它和另一只小猫玩耍的场景,整体较笼统。可以详细描写两只小猫玩耍的动作,如怎么跑、怎么追、怎么跳。并且结尾的省略号使用不太规范,可去掉。修改版：有一次我带“彩虹”出去散步,走到公园的草坪上,它看到了一只孤零零的小猫。然后它一下子就跑了过去,和那只小猫玩了起来。它们一会儿你追我赶,“彩虹”像个小旋风一样在前面跑,另一只小猫在后面紧追不舍；一会儿又跳起来互相抓着对方的爪子,玩得可开心啦。我坐在旁边的椅子上,看着它们尽情地玩耍。）

我看着它们静静的玩耍 (改：看着它们静静地玩耍) ，我忽然发现天色不早了，随后我叫了一声“彩虹”但“彩虹”在那里迟迟不动，像是想理想洪我想让 (改：像是在想:“我想让) 那只孤零零小猫和我们一起回家，好不好，小主人！”我仿佛听到了心声，因为它那双圆溜溜的小眼神看着我，我还是舍不得那只孤零零的小猫。最终，我还是把那只小猫带回了家，一到家，“彩虹”欣喜若狂的跑到 (改：欣喜若狂地跑到) 那只孤零零的小猫旁，我想要不要给这只孤零零的小猫想一个名字，我灵机一动，想到了一个好听的名字，名叫“欢欢”因为“彩虹”很喜欢这只小猫。（段评：该段内容较多,但表述有些混乱,存在错别字,如“想理想洪”应改正。可以把心理活动和动作描写更清晰地分开,并且增加一些对话会更生动。修改版：我静静地看着它们玩耍,忽然发现天色不早了。于是我大声叫了一声:“彩虹,我们该回家啦！”可是“彩虹”站在那里一动不动,它用那双圆溜溜的小眼睛可怜巴巴地看着我,好像在说:“小主人,让这只孤零零的小猫和我们一起回家,好不好呀？”我看着那只小猫,也有点舍不得它。最终,我决定把它带回了家。一到家,“彩虹”就欣喜若狂地跑到那只小猫旁,围着它转圈圈。我想,得给这只小猫想个名字。突然,我灵机一动,想到了一个好听的名字,叫“欢欢”,因为“彩虹”很喜欢它呢。）

从此以后，它们就是一对友好的朋友 (改：一对好朋友) 了，“彩虹”又多了一个朋友！（段评：段落过于简短,内容比较单调。可以补充一些两只小猫成为朋友后有趣的相处情景,来丰富内容。修改版：从此以后,它们成了一对非常友好的朋友。每天“彩虹”都会和“欢欢”一起在院子里追逐蝴蝶,一起趴在窗台上晒太阳。“彩虹”又多了一个好朋友,它们总是形影不离,快乐地生活在一起。）