我的书桌上有一个地球仪。（段评：这段引出了地球仪,但表述较为简单平淡。可以增加一些对地球仪的初步感受或好奇,来引起读者兴趣。修改版：在我的书桌上,静静地摆放着一个地球仪。我每次看到它,都忍不住想去转动它,探索上面的世界。）

它圆圆的，有一个喇叭状的塑料底座。底座上有一个银白色的塑料支架，像一轮月亮，上面标了30、60、45等数字，这是它的纬度 (改：经度) 。一根轴从球的中间穿过，使球能自如地旋转。（段评：段落介绍了地球仪的外观结构,但语言较平实。可以运用更形象的比喻,让描述更生动。并且可以适当增加一些自己观察时的小想法。修改版：它圆圆的,下面有一个喇叭状的塑料底座,就像一个坚实的小凳子稳稳地托着它。底座上还有一个银白色的塑料支架,弯弯的像一轮月亮。我发现上面标了30、60、45等数字,我猜这应该就是它说的纬度吧,真神奇呀。还有一根轴从球的中间穿过,这样球就能自如地旋转啦,就像一个小陀螺。）

球体是倾斜的，远看，它穿着蓝色的衣服，非常引人注目，走近去看，才发现颜色不是只有一个颜色 (改：颜色不止一种) ，有红色、黄色、橙色、粉红色，颜色五彩斑斓，那代表不同的国家。（段评：此段描写了地球仪的颜色,但描述地球仪倾斜的样子不够生动。可以多运用一些形容词,让地球仪的形象更鲜活。修改版：球体是倾斜着的,远远看去,它就像一个穿着蓝色纱衣的小仙子,特别引人注目。我走近仔细一看,哇,上面的颜色可丰富啦,有热情的红色、明亮的黄色、温暖的橙色,还有甜甜的粉红色,五彩斑斓的,就像一幅美丽的画卷,后来我知道这代表着不同的国家。）

我们最亲爱的祖国，粉红粉红的。（段评：段落提到了祖国的颜色,但内容过于简短。可以表达一下看到祖国颜色时的感受,增强情感表达。修改版：在这个地球仪上,我们最亲爱的祖国是粉红粉红的,就像一朵盛开的花朵。看到祖国的颜色,我心里充满了骄傲和自豪。）

我喜欢地球仪，它带给我知识，带给我快乐。（段评：结尾表达了对地球仪的喜爱,但比较笼统。可以具体说说地球仪带给自己哪些知识和快乐,让情感更真挚。修改版：我特别喜欢这个地球仪,它就像一位无声的老师,让我知道了世界上有很多不同的国家,每个国家都有自己独特的地方。我转动它的时候,就仿佛在环游世界,带给我无尽的知识和快乐。）