忙是被轨道拉紧的星辰，每一次闪烁都藏着未停歇的奔赴；忙是五彩斑斓的画笔。许多的人 (改：许多人) 都非常的忙。（段评：这段开头用了比喻的手法写“忙”,很有想法,但句子有点不通顺,比如“忙是五彩斑斓的画笔”后面没有接着说和“忙”的关系,而且“许多的人都非常的忙”这句话太简单了,没有和前面的比喻呼应起来。可以把比喻写完整,让开头更吸引人。修改版：忙是被晨光催着转的小闹钟,每一声滴答都藏着赶时间的脚步；忙是妈妈炒菜时铲起的火苗,每一下跳动都裹着对家人的爱。原来身边好多人都在为了什么忙着呢。）

有一天，妈妈日常在给 (改：正在给) 我们做早餐，刚好我这时也醒了，看见了妈妈正在做早餐，妈妈回头看见我醒了，她擦擦脸上的汗珠微笑地说：“你醒啦，快起来刷牙洗脸吃早餐。”看着妈妈脸上又出现了圆滚滚的汗珠，我有些担心：“妈妈，您不累吗？”“不累，就这点小事。”我知道妈妈是在对我们的关心才对自己 (改：对我们的关心才让自己) 这么忙的。（段评：这段写妈妈做早餐的事很真实,能感受到妈妈的辛苦,但有些句子写得太急啦,比如“妈妈日常在给我们做早餐”可以更具体,还有“圆滚滚的汗珠”这个说法不太准确哦。可以加一点妈妈做早餐的细节,比如她在做什么菜,动作是怎样的,这样画面感会更强。修改版：清晨的阳光刚爬上窗台,我就被厨房“滋滋”的响声吵醒了。扒着门框一看,妈妈正站在灶台前煎鸡蛋,她的围裙上沾了点面粉,左手端着盛牛奶的杯子,右手拿着锅铲翻着饼。听见动静,妈妈回头冲我笑,额头上的汗珠顺着鬓角往下滑:“醒啦？快刷牙洗脸,鸡蛋马上就好。”我摸了摸她的胳膊,热乎乎的:“妈妈,您不累吗？”她擦了擦汗,把一个煎得金黄的鸡蛋放进我碗里:“不累,看着你们吃香香的早餐,妈妈就开心啦。”）

吃完早餐，我背起书包去上学了。走了一会儿，我发现了每个人都好忙啊。勤劳的环卫工人开始打扫着路边 (改：打扫路边) ，看着他脸上和妈妈一样的汗珠，我就知道环卫工人他们也是非常忙的，又走了一会儿，我又看到了正在巡逻的警察，他们巡视了一会儿又走到了那一边 (改：他们巡视了一会儿又走到另一边) ，他们似乎也非常的忙，脸上也浮现出汗珠，我也非常敬佩他们。又走了一会儿，来到了菜市场，热闹极了，有的在讨价还价，有的在卖菜，还有的在卖水果，买菜的人特别多，太阳也落在他们身上，汗珠比妈妈的还要多，可见他们的勤劳，我感受到了人们辛苦拼搏而付出 (改：感受到了人们辛苦拼搏的付出) 。（段评：这段写了环卫工人、警察和菜市场的场景,能看出你观察很仔细,但每个场景都是说“脸上有汗珠”“非常忙”,有点重复啦。可以给每个场景加个小细节,比如环卫工人扫的是什么,警察在做什么,菜市场里大家说的话,这样内容会更丰富。修改版：背着书包出门,我才发现整条街都“忙”起来了。穿橙色背心的环卫工人正拿着大扫帚扫落叶,他把树叶堆成小堆,用簸箕一铲,灰尘沾在他的袖口上,可他连擦汗的空儿都没有。路口的警察叔叔站在太阳下,举着指挥棒指引车流,帽檐下的脸晒得红红的,却一直盯着来往的车辆。走到菜市场门口,更热闹了！卖青菜的阿姨大声吆喝:“新鲜的小油菜,三块钱一把！”买菜的奶奶拎着篮子还价:“便宜点嘛,我常来的。”大家的声音混在一起,像一首热热闹闹的歌。）

来到教室，我们班也开始朗朗地读书了 (改：朗朗读书) ，外面也有同学扫地，老师也准备开始上课，可见同学们对知识的渴望，对梦想的追求。（段评：这段写教室里的情景很贴近生活,但句子有点简单,比如“我们班也开始朗朗地读书了”可以加一点同学们读书的样子,“外面也有同学扫地”可以写他们怎么扫的,这样能让读者更有代入感。修改版：走进学校,早读的声音就飘来了。我们班的同学都坐得直直的,手里捧着课本大声读,有的同学还边读边用手指着字。走廊里,几个同学拿着扫帚扫地上的纸屑,他们蹲下来把角落的垃圾捡起来,额头上也冒出了细细的汗珠。老师抱着作业本走进教室,她把本子放在讲台上,笑着说:“同学们读得真认真！”）

原来所有忙 (改：所有的忙) ，都不是无意义的奔忙，而是把平凡日子锻造成星光的修行，最后，不是满身疲惫，而是藏在掌心的踏实与照亮前路的明亮。（段评：这段想升华主题很好,但句子有点像大人说的话,不够贴近你的生活哦。可以把“把平凡日子锻造成星光的修行”换成你能感受到的小事,比如妈妈的早餐、环卫工人的扫帚,这样升华会更自然。修改版：原来大家的忙都不是白忙呀！妈妈的忙,是为了让我吃到热乎的早餐；环卫工人的忙,是为了让街道干干净净；警察叔叔的忙,是为了让大家安全过马路。这些忙就像一颗颗小太阳,照得我们的日子暖暖的,也让我觉得,长大以后能为别人忙点什么,一定很幸福。）