“忙”字，像一个不停转着的陀螺，填满着个个角落。（段评：本段用"陀螺"比喻"忙",开头很有新意,能一下子抓住读者的注意力！如果能把比喻和自己的生活联系得更紧密些,比如说说这个"陀螺"转起来的样子,会更生动哦。修改版："忙"字,就像我书桌上那个不停转的陀螺,转得飞快,把我的一天填得满满当当的。）
清晨六点，闹钟准时起 (改：闹钟准时响起) ，我猛地坐起，快速穿上衣服，嘴里咬着面包，背着书包往学校跑。路边的梧桐叶被风吹得沙沙响，我却没心思欣赏，满脑子都是早读要背的课文。到了教室放下书包就开始晨读，笔尖在课本上飞快标着笔记，生怕错过重点。（段评：本段把清晨上学的忙碌写得很真实！如果能加上一些具体的声音、动作细节,比如闹钟的声音、咬面包的样子,会让画面感更强。修改版：清晨六点,"叮铃铃"的闹钟准时响起,我猛地坐起来,手忙脚乱地穿上衣服,嘴里叼着半块面包,背着书包就往学校跑。路边的梧桐叶被风吹得沙沙响,我却没空看,满脑子都是早读要背的课文。到了教室放下书包就开始晨读,笔尖在课本上飞快地画着重点,生怕漏掉一个字。）
课堂上，我紧跟着老师的节奏，笔记写了一页又一页。下课铃声又响，数学老师又布置练习，英语单词还没默完，语文课预习任务又摆在眼前。好不容易挤出十多分钟，刚趴下会儿 (改：刚趴下一会儿) ，就被同学叫去议论难题，转眼又上课了。（段评：本段写出了课间的忙碌,很棒！如果能把"忙"的感受写得更具体,比如同学叫你时的情景,会更生动。修改版：课堂上,我紧跟着老师的节奏,笔记写了一页又一页。下课铃刚响,数学老师就布置了练习,英语单词还没默完,语文课的预习任务又摆在眼前。好不容易挤出十分钟,刚趴在桌子上想歇会儿,同桌就拍着我的胳膊喊:"这道题你会吗？快教教我！"我刚抬起头,上课铃又响了。）
放学后，辅导班灯光亮起。我一边算着数学题，一边记着英语语法，手指在草稿纸上不停计算，直到指尖发麻。回到家，已深夜，洗完漱后，还要坐在书桌前完成剩余作业，台灯下的影子被拉得很长，眼皮一直打架。（段评：本段把辅导班和深夜写作业的场景写得很真实！如果能加上一些身体的感受,比如手酸的感觉、眼皮打架的样子,会更有感染力。修改版：放学后,辅导班的灯光亮了起来。我一边算着数学题,一边记着英语语法,手指在草稿纸上不停地写,直到指尖发麻。回到家已经深夜了,洗完脸刷完牙,我还得坐在书桌前写作业,台灯下的影子被拉得长长的,我的眼皮直打架,连打哈欠的力气都快没了。）
有一次，我忙到忘记吃晚饭，妈妈心疼的 (改：妈妈心疼地) 把热饭菜端到我房间。我突然想起我和妈妈许久没聊天了。（段评：本段通过妈妈送饭菜的细节,写出了忙碌中的温暖,情感很真挚！如果能加上妈妈的动作、表情,还有你当时的心情,会更感人。修改版：有一次,我忙得忘了吃晚饭。妈妈轻轻推开房门,手里端着一碗热乎的饭菜,她的眼睛里满是心疼:"快吃吧,菜都凉了。"我看着妈妈递过来的筷子,突然想起,我已经好久没和妈妈好好聊过天了。）
虽然忙占据我生活 (改：占据我的生活) ，但是我知道现在忙，是为了未来的从容。忙字里，藏着成长足迹，也藏着期待。（段评：本段总结了忙碌的意义,主题很积极！如果能把"成长足迹"和"期待"写得更具体,比如你在忙碌中学会了什么,期待什么,会更有深度。修改版：虽然忙占据了我的生活,但我知道,现在的忙碌是为了以后能更从容。每天的晨读、课堂、作业,就像一步步小小的脚印,印在我的成长路上。我期待着,等我把这些知识都学会了,就能像小鸟一样,飞得更高更远。）
王艳艳同学，你好！读完你的《忙》，老师首先被你对“忙”的独特感悟打动了——你没有停留在抱怨，而是写出了“忙字里藏着成长足迹，也藏着期待”的深刻思考，这让文章一下子有了温度和深度！
你的文章像一串清晰的脚印，从清晨到深夜，把“忙”的节奏铺得很有条理。开头用“陀螺”比喻“忙”，特别形象；妈妈端饭的细节，更是悄悄埋下了情感的种子，让“忙”不只是辛苦，还有爱的牵挂。
如果想让文章更出彩，我们可以试试这两个小技巧：一是给“忙”加个“特写镜头”。比如辅导班那段，“指尖发麻”是个好细节，但如果能加上“草稿纸上的算式像密密麻麻的蚂蚁”“空调风口的冷风裹着铅笔屑飘过来”，用视觉、触觉的描写把“忙”的状态放大，会更有画面感；二是让“情感”再往前迈一小步。结尾提到“许久没和妈妈聊天”，如果能加一句当时的心理，比如“我盯着妈妈鬓角的白发，手里的筷子突然顿了一下”，情感会更饱满。
💡 我们还可以再思考下：
- 除了妈妈的饭，“忙”里还藏着哪些被你忽略的小温暖？比如同学递来的橡皮，老师课间的一句鼓励？
- 现在的“忙”和未来的“从容”之间，你觉得有什么具体的联系？比如现在背的单词，会让未来的你更自信地和外国人交流吗？
- 如果给“忙”画一幅画，你会用什么颜色和图案来表现它？是红色的奔跑小人，还是蓝色的安静灯光？
