11月15日 星期六 晴

“翻，翻，翻，翻绳儿，翻的花样真逗人儿，你翻一个大鸡爪儿，我翻面条一根根儿，你翻一张小渔网儿，我翻一个澡盆儿，翻呀翻，翻翻绳儿，赛赛宝宝的巧手儿，翻呀翻，翻翻绳儿，乐呀乐得笑出声儿……”（段评：此段引用了《翻花摇》的歌词,但没有对歌词与后文的关联进行说明,显得有些突兀。可以在引用后简单说一下听到这首歌或者想到这首歌与自己玩翻花绳的联系。修改版：“翻,翻,翻,翻绳儿,翻的花样真逗人儿,你翻一个大鸡爪儿,我翻面条一根根儿,你翻一张小渔网儿,我翻一个澡盆儿,翻呀翻,翻翻绳儿,赛赛宝宝的巧手儿,翻呀翻,翻翻绳儿,乐呀乐得笑出声儿……”听到这首《翻花摇》,我就想起了今天玩花绳的事儿。）

这是一首流传已久的《翻花摇》。我呀，今天可受欢迎了，因为我带了一条五颜六色的花绳。（段评：该段提到“我今天可受欢迎了”,但没有说明受欢迎的具体表现,比较笼统。可以举例说明同学们有哪些行为体现出“我”受欢迎。修改版：这是一首流传已久的《翻花摇》。我呀,今天可受欢迎了,因为我带了一条五颜六色的花绳。同学们看到花绳,都围过来,有的拉着我的胳膊,有的在我身边叽叽喳喳地问能不能玩。）

班里好多同学好奇地凑了上来，我的好朋友叶润竹会玩，大家目不转睛的看着 (改：地看着) 我们玩。第二个课间的时候，大家追着我，要我教他们。唉，好吧，我只得把他们带去教。他们站成一个大圈，我细心地教着，我说：“第一步，要让花绳这样转到手上，第二步……”人很多，有一部分同学一次就学会了，可剩下的我好不容易才教会。第三个课间我决定去找老师玩。老师太历害 (改：厉害) 了！她的好多步我都看得头晕目眩。我被吓了一跳，因为老师一下子翻出了“热气球”。（段评：这段描述教同学玩花绳和与老师玩花绳的经过时,细节还不够丰富。比如教同学时,同学学会后的反应；与老师玩时,自己头晕目眩的具体感受等可以详细描写。修改版：班里好多同学好奇地凑了上来,我的好朋友叶润竹会玩,大家目不转睛地看着我们玩。第二个课间的时候,大家追着我,要我教他们。唉,好吧,我只得把他们带去教。他们站成一个大圈,我细心地教着,我说:“第一步,要让花绳这样转到手上,第二步……”人很多,有一部分同学一次就学会了,他们兴奋地跳起来,喊着:“我学会啦！”可剩下的我好不容易才教会。第三个课间我决定去找老师玩。老师太厉害了！她的好多步我都看得头晕目眩,只觉得眼前的花绳一会儿变成这个形状,一会儿又变成那个形状,我的眼睛都跟不上了。我被吓了一跳,因为老师一下子翻出了“热气球”,那花绳变成的热气球仿佛真的要飞起来一样。）

很快，想学的都已经教完了。大家觉得有意思，自己也买了花绳。现在有更多人玩到花绳 (改：玩花绳) 了。（段评：此段内容比较简单,只是说明了大家自己买花绳玩的结果。可以增加一些大家玩花绳时开心的场景描写,使内容更丰富。修改版：很快,想学的都已经教完了。大家觉得有意思,自己也买了花绳。一下课,教室里到处都是同学们玩花绳的身影,他们有的皱着眉头认真地翻着,有的开心地笑着展示自己的新花样,现在有更多人玩到花绳了。）

这段时间里，我不仅练习了动手能力，还交到了很多朋友，开始了新的友谊。（段评：该段表达了玩花绳的收获,但表述比较平淡。可以用更生动的语言来描述自己的感受,增强情感的表达。修改版：这段时间里,我就像一个小小的魔法师,在翻花绳的过程中,不仅让自己的动手能力变得越来越厉害,还像撒下友谊种子一样,交到了很多朋友,开启了一段又一段美好的新友谊,心里别提多开心啦！）