我有一位要好的朋友，猜猜看她是谁吧！（段评：这段通过设置悬念引出朋友,能吸引读者,但表述比较普通。可以增加一些对朋友的简单印象描述,让悬念更有吸引力。修改版：我有一位超级要好的朋友,她呀,就像一颗闪闪发光的星星,特别有趣。猜猜看她是谁吧！）

她喜欢扎着一个短短的马尾辫，圆圆地 (改：圆圆的) 脸上有着一双水汪汪的大眼睛，还有一只樱桃小嘴，十分可爱。（段评：此段对朋友外貌进行了描写,但语言较平淡。可以使用比喻等修辞手法,让描写更生动。修改版：她喜欢扎着一个短短的马尾辫,走起路来一甩一甩的,就像小尾巴。圆圆的脸像红彤彤的苹果,上面有着一双水汪汪的大眼睛,像两颗亮晶晶的黑宝石,还有一只樱桃小嘴,十分可爱。）

她画画很厉害，画的都是很萌的，她画的水果、冬天四件tàn (改：件套) 、美食、yǐn料 (改：饮料) 和甜点都像可以吃掉一样。（段评：该段说朋友画画厉害,但描述太笼统。可以具体说说画的水果、美食等是什么样子,让厉害之处更直观。修改版：她画画很厉害,画的都是很萌的。她画的红彤彤的苹果,好像散发着香甜的气味；画的冬天的甜点,就像真的一样,仿佛可以直接拿起来吃掉。）

她喜欢穿qún子 (改：裙子) ，有时候会穿来学校。她的qún子 (改：裙子) 都很好看，有绿色的，有橙色的，还有黄色的。（段评：这一段介绍朋友喜欢穿裙子,内容较简单。可以描述一下朋友穿上裙子的样子,增加细节。修改版：她喜欢穿裙子,有时候会穿来学校。她穿上绿色的裙子,就像森林里的小精灵；穿上橙色的裙子,像秋天里的小太阳；穿上黄色的裙子,又像一朵盛开的向日葵,都特别好看。）

她很乐于助人，有一次我忘带铅笔了，她很大方的把铅笔、象皮 (改：橡皮) 和尺子给了我，还可以放学的时候还给她。（段评：这段写朋友乐于助人的事例,但经过部分太简略。可以增加朋友当时的语言和动作,让情节更丰富。修改版：她很乐于助人,有一次我忘带铅笔了,急得像热锅上的蚂蚁。她看到后,连忙拍拍我的肩膀,笑着说:“别着急,我有铅笔、橡皮和尺子,借给你用。”然后大方地把东西递给了我,还说:“放学的时候还给我就行。”）

你们猜到她是谁了吗？（段评：结尾再次设置悬念,与开头呼应,但表述单一。可以加上自己对朋友的感受,让结尾更有情感。修改版：你们猜到她是谁了吗？我真的特别喜欢这个可爱又热心的朋友！）