深夜，铅笔盒里传出了争吵声。原来是因为铅笔和橡皮都认为自己对小明学习的功劳大，两人吵得面红耳赤，谁也不服谁。（段评：这段清晰地交代了时间和事件起因,不过整体较为简短。可以增加一些对深夜环境的描写,以及铅笔和橡皮争吵时的神态细节,让内容更丰富。修改版：夜深了,月光透过窗户洒在书桌上,四周安静极了。突然,铅笔盒里传出了激烈的争吵声。原来是铅笔和橡皮都涨红了脸,双手叉腰,都认为自己对小明学习的功劳大,两人吵得面红耳赤,谁也不服谁。）

铅笔跳出铅笔盒，挺直身子，在纸上“唰唰唰”地写了起来。他得意洋洋地嚷嚷着：“要是没有我，小明怎么写出工工整整的字，怎么完成作业？”可他却因为太用力，把小明的生字本戳出好几个小洞。橡皮瞧见了，立马蹦到铅笔面前，挤开铅笔，使劲擦着作业。他瞪眼睛气呼呼地喊道：“瞧你把小明的作业弄成啥样！每次你写错，不都是我擦！”一顿忙活后，小主人的生字本变得皱皱巴巴，还裂开了一条缝。（段评：此段对铅笔和橡皮的动作、语言描写较生动,但在神态描写上可以更细致。比如可以进一步刻画它们得意和生气的样子。修改版：铅笔“嗖”地一下跳出铅笔盒,挺直身子,眼睛里闪烁着得意的光芒,在纸上“唰唰唰”地写了起来。他得意洋洋地嚷嚷着:“要是没有我,小明怎么写出工工整整的字,怎么完成作业？”可他却因为太用力,把小明的生字本戳出好几个小洞。橡皮瞧见了,立马蹦到铅笔面前,眼睛瞪得像铜铃一样,气呼呼地喊道:“瞧你把小明的作业弄成啥样！每次你写错,不都是我擦！”说完,它挤开铅笔,使劲擦着作业。一顿忙活后,小主人的生字本变得皱皱巴巴,还裂开了一条缝。）

第二天，老师看到小主人破破烂烂的生字本，严肃地批评了他。小主人委屈极了，泪水在眼眶里直打转。尺子哥哥看不下去了，他对铅笔和橡皮说：“铅笔呀，你写字好看，但也会出错；橡皮呀，你能改错，可也得靠铅笔先写字呀！只有我们团结协作，才能帮小主人做好作业呀！”听完尺子哥哥的话，红着脸低下了头 (改：铅笔和橡皮红着脸低下了头) ，接着握了握手，又成了好朋友。（段评：该段存在内容缺失的问题,没有说明是谁红着脸低下了头。可以补充清楚,使表达更完整。修改版：第二天,老师看到小主人破破烂烂的生字本,严肃地批评了他。小主人委屈极了,泪水在眼眶里直打转。尺子哥哥看不下去了,他对铅笔和橡皮说:“铅笔呀,你写字好看,但也会出错；橡皮呀,你能改错,可也得靠铅笔先写字呀！只有我们团结协作,才能帮小主人做好作业呀！”听完尺子哥哥的话,铅笔和橡皮都红着脸低下了头,接着握了握手,又成了好朋友。）

从那以后，铅笔稳稳当当写字，橡皮小心翼翼改错，小主人的作业又变得工整干净，他也因此得到了老师的表扬。（段评：这段描述了事情的结果,但比较简略。可以增加一些小主人得到表扬后的心情和表现,让结尾更生动。修改版：从那以后,铅笔稳稳当当写字,橡皮小心翼翼改错,小主人的作业又变得工整干净。老师看到后,露出了满意的笑容,还在全班同学面前表扬了他。小主人听了,心里像吃了蜜一样甜,脸上洋溢着开心的笑容,学习也更有劲头了。）