我懂得了孝敬爷爷（段评：本段直接点题,明确了文章的中心思想,是个很棒的开头！不过,如果能把题目和文章内容联系得更紧密一点,比如加上一点点爷爷的特点,会让开头更吸引人哦。）

在一个宁静的村庄里，月光如水般洒落在大地上。这里住着七岁的我，还有我的爷爷，我们俩祖孙相依为命。（段评：这段环境描写很美,也交代了人物关系。要是能把月光的样子和爷爷的一些小细节(比如爷爷在做什么)结合起来,画面感会更强,也能让我们更快感受到祖孙俩的感情。）

我今年九岁，到了上学的年纪，可我一直没有上学。每早上 (改：每天早上) ，村里的孩子背着书包蹦蹦跳跳去上学；下午放学，他们又聚在村口的大榕树下玩跳格子、滚铁环。我只能搬个小板凳坐在自家门口，手攥着爷爷编的小竹篮，远远地看着他们笑闹，心里酸酸的，因为没上学，大家都不太愿意和我一起玩。（段评：这段写出了你的心情,非常真实！但在时间上有点小矛盾,前面说七岁,这里又说九岁啦。另外,要是能写写你攥着竹篮时的动作,比如手指怎么抠着篮子,或者看着他们时心里具体在想什么,大家会更心疼你哦。）

直到有一天，我在玩打弹珠时，听到爷爷和王大伯的对话，爷爷说：我这么大了，早该上学了，我得想个办法，让我孙子在教室里读书。我全都听到了，鼻子一酸，差点哭了出来。（段评：这段通过对话写出了爷爷对你的爱,想法很好！但爷爷说的话里,"我这么大了"应该是指你吧？而且,如果你能写写听到对话时的动作,比如你是躲在哪里听的,听到后身体有什么反应,会更生动。）

可上学的学费对于我一家来说，简直是天文数字，爷爷东拼西凑，可还是钱不够，最终只好把家里唯一值钱的老黄 (改：老黄牛) 卖了。爷爷把卖牛的钱给我交了学费，可那几个调皮的小孩对我说：这么大才上学，能学会啥。 (改：啥？) 这时我表哥回来了，他对我说：上学可有用了，学会认字，就能读故事书，还能帮爷爷算卖菜的钱，他一边说，一边拿出几本作业本和一支笔，塞到我手里。（段评：这段写出了爷爷的辛苦,很感人！不过,"我一家"改成"我们家"更自然。还有,把老黄卖了,爷爷当时的表情或者动作是怎样的呢？你看到爷爷这样,心里又是怎么想的？加上这些,大家会更能感受到爷爷的爱和你的懂事。）

听了表哥的话，我跑到爷爷身边，跟爷爷说：爷爷我要好好读书，以后一定会孝敬您，让您过上好日子。（段评：结尾点题,说出了你的决心,很好！但如果能把你的动作写具体,比如你是怎么跑到爷爷身边的,是抱着爷爷的腿还是拉着爷爷的手,再加上爷爷的反应,比如摸了摸你的头,这样结尾会更温暖,也更有画面感。）