在这个丁香花盛放的季节，整个校园都弥漫着花香，然而，在这样的画面中，却有一个全校闻名的淘气包，张明，让老师和同学们都头疼万分，张明总是喜欢捉弄同学，课上也会大声喧哗，让老师十分担心他的学习。（段评：第一段用丁香花的香气和淘气包张明形成对比,一下子就抓住了读者的注意力,很棒！不过如果能多一些张明的具体小例子,比如他具体怎么捉弄同学、课上怎么喧哗,会让人物更生动哦。修改版：四月的校园飘满了丁香花的甜香,连风里都裹着淡淡的紫色温柔。可就在这香香的校园里,有个叫张明的淘气包,让老师和同学们都皱眉头。他总爱偷偷在女生的辫子上系蝴蝶结,课上突然学小猫叫逗得大家哄堂大笑,李老师常看着他空落落的作业本叹气。）

直到有一天，张明故技重施，又在校园里捉弄了一名同学，只见他悄悄伸出脚，而那个同学毫无防备，被绊了个正着，“扑通”一声倒在地上，这一幕恰好被旁边的同学瞧见了，大家纷纷指责张明的过分行为，这时班长王寒冰见状，忍无可忍，只见他快步走上前去，气生生 (改：气冲冲) 地说：“张明，你怎么能欺负同学呢？”，可张明耸了耸肩，吊儿郎当地回答道：“我只是开个玩笑而已。”（段评：这段写了张明绊同学的事,情节很清楚,班长的反应也很真实！要是能加上被绊同学的样子,比如他手里拿的东西、摔倒时的表情,还有周围同学的具体反应,画面感会更强哦。修改版：这天下午,张明又忍不住了。他看见背着画板的林林蹦蹦跳跳地走过,悄悄把脚伸到了路中间。林林正哼着歌呢,没留神被绊了个结结实实,"扑通"一声趴在地上,画板摔出去老远,颜料洒了一地。旁边的同学都叫起来:"张明太坏了！""林林的画都脏了！"班长王寒冰脸涨得通红,快步走过去,攥着拳头说:"张明,你怎么能故意绊人呢？"张明却耸耸肩,歪着嘴说:"我就是开个玩笑嘛。"）

班长王寒冰一听，更生气了：“你不能因为捉弄同学而快乐，这是伤害别人，”张明听了没在吭声 (改：没再吭声) ，哼了一声，转身就走了，李军老师鼓励地说：“你做地很好 (改：做得很好) ，但是处理问题时要注意方法，对淘气的同学要耐心引导，不能那么粗暴，”王寒冰听后点了点头，决定以后要更加巧妙地处理班级事物 (改：班级事务) 。（段评：这段写出了班长和老师的互动,很有教育意义！不过班长和老师的对话可以更自然些,比如加上他们的动作、语气,还有张明走之前的小表情,会让故事更细腻哦。修改版：王寒冰气得眼睛都瞪圆了:"玩笑也不能伤害别人啊！你看林林的手都擦破了！"张明撇撇嘴,没说话,鼻子里哼了一声,踢着小石子转身跑了。李老师走过来,轻轻拍了拍王寒冰的肩膀说:"你站出来阻止他,做得很勇敢。不过对张明这样的孩子,咱们多一点耐心,慢慢和他说,好不好？"王寒冰摸了摸头,不好意思地点了点头。）

后来，老师经常找张明谈心，了解他的想法，几天后，张明像是换了一个人似的，开始尊重同学，渐渐地融入了班级。（段评：这段写了张明的转变,很温暖！要是能加一个张明变好的具体小事,比如他帮同学捡东西、上课认真听讲的小细节,会让转变更真实可信哦。修改版：从那天起,李老师经常找张明聊天,有时还让他帮忙抱作业本。没过几天,大家发现张明变了:他看见林林的画板歪了,会主动帮着扶；课上再没人听见他乱嚷嚷,反而坐得直直的,眼睛盯着黑板。同学们慢慢和他一起玩了。）

它告诉我们 (改：这告诉我们) ，每位同学都需要相互理解关心 (改：理解、关心) 和尊重，才能成为一个充满美好与希望的校园。（段评：结尾想告诉大家要互相理解,这个想法很好！不过可以不用直接说大道理,换成一个香香的、温暖的画面,比如张明和同学们一起闻丁香花,会让结尾更动人哦。修改版：又一阵风吹过,丁香花的香气裹着孩子们的笑声飘远了。张明正和林林一起收拾画板,阳光洒在他们身上,连影子都透着甜甜的味道。）