这次，我见到了桂花山。（段评：本段作为文章的开头,简洁地引出了桂花山这个地点,但内容比较简单,缺乏吸引力。如果能加入一些作者初见桂花山时的心情或简短的感官描写,会更能引起读者的兴趣哦。）
桂花满山遍野，从远处看，那股金黄好像要溢出来似的，将整座山都染上了梦幻的金黄色。那香气像箭矢一般穿透我的身体，直冲头顶，让我沉醉在这秋日的芬芳里，即使离了五里远，也依旧可以嗅到那股芬芳。走在桂花山里的小路上，低头一瞧––满地碎金，这些碎金子，小小的，站在枝头 (改：还在枝头) 窥着行人，找准机会，在行人们的身上，烙上秋天的烙印 (改：留下秋天的印记) ，如果没烙上呢？那就会撞进地上的金海里 (改：掉进地上的金海里) 。啊！一切都是那么美好。（段评：这段描写桂花山的景色非常生动,用了比喻和拟人的手法,比如把桂花比作碎金,还写了桂花落在身上的样子,很有画面感！不过有个小问题,你写桂花“站在枝头窥着行人,找准机会,在行人们的身上,烙上秋天的烙印”,这里的主语是“碎金子”(地上的桂花),但地上的桂花已经掉下来了,怎么还能站在枝头呢？是不是有点矛盾呀？可以调整一下,让句子更通顺。）
在恍然间，我好像看见一株桂花立在中央，瑟瑟发抖。走近一瞧––啊！是一个佝偻的身影在摇桂花树！这可是“破坏公物”啊！我急忙走上前去，大喊：（段评：这段写你发现有人摇桂花树,情节有了转折,很棒！不过“在恍然间,我好像看见一株桂花立在中央,瑟瑟发抖”这句话有点不太清楚,是说你一开始看错了,把人当成了发抖的桂花吗？可以写得更明白一点,比如“我忽然发现,不远处有一株桂花树好像在发抖”,这样读者就更容易理解啦。）
“喂！不可以摇桂花树啊！”
只见那佝偻的身影回过头，是一个老奶奶，那老奶奶的头巾上、衣服上，都落满了碎金，那手上的篮子里，满满当当，一片金黄；见到这一幕，我愤怒不已，从裤兜里掏出手机“咔咔”就是一顿拍，那闪光灯好似晃的人眼睛疼 (改：晃得人眼睛疼) 。（段评：这段写你看到老奶奶的样子,从愤怒到可能有点疑惑,过渡得很自然。不过“那手上的篮子里,满满当当,一片金黄”这句话可以更具体,比如“手里的竹篮里,已经装了小半篮金黄的桂花,连头巾和衣角都落满了小小的花瓣”,这样细节更丰富,也更能体现老奶奶的状态。）
“我要曝光你！这么美丽的桂花树，您怎么可以这样呢？！”
突然有一个人抓住我的手腕，我猛地回头，那是一个和我年龄相仿的孩子，看穿着打扮，好像是本地人。他很有耐心的向我解释 (改：他很有耐心地向我解释) ：（段评：这段写有个孩子来解释,推动了故事发展。“看穿着打扮,好像是本地人”这句话可以去掉,因为后面孩子的解释已经能说明他是本地人啦,这样句子更简洁。）
“这是我们本地的习俗，每年秋天，大家都会摇晃桂花树，把桂花收集起来做成桂花糕、桂花茶等等，可香了！”
我听了，才恍然大悟，原来背后还有这样的传统啊，是我误会老奶奶了。我顿时感到无比羞愧，赶紧向老奶奶道歉：（段评：这段写你知道真相后的反应,情感变化很真实。“我顿时感到无比羞愧”可以写得更具体,比如“我的脸一下子红了,心里又后悔又不好意思”,这样能让读者更感受到你的心情哦。）
“老奶奶，对不起，我不知道这是你们的习俗我误会您了。”那老奶奶听了后，只是摆了摆手，笑着说：
“没关系，孩子，你也是好心，来，一起摇吧，把桂花都摇下来！”我欣然答应，与老奶奶和那个孩子，一起加入了这个只属于秋天的摇桂花“活动”。（段评：这段写你和老奶奶、孩子一起摇桂花,很有画面感！“那老奶奶的头巾上、衣服上,都落满了碎金”这里的“碎金”可以换成“桂花”,因为前面已经用过“碎金”啦,换个词会更丰富。比如“老奶奶的蓝布头巾上、灰布衣服上,都落满了星星点点的桂花”。）
在摇桂花的过程中，我深深的体会到了民族风情 (改：深深地体会到了本地风情) ，也明白了：不知真相，不要妄下定论的道理。（段评：这段总结了这次经历的感受,主题很明确！不过“在摇桂花的过程中,我深深的体会到了民族风情”这句话有点太笼统啦,“民族风情”对小学生来说有点抽象,可以写得更具体,比如“原来摇桂花是这里秋天的习俗呀,大家一起把桂花摇下来,收集起来做美食,这就是秋天的味道吧”,这样更贴近你的经历,也更真实。）
吕程同学，你好！读完你的《桂花山》，老师立刻被你笔下那片“碎金满地”的桂花世界吸引了！更让老师惊喜的是，你没有只停留在写景，而是通过“误会老奶奶摇桂花”这件小事，悟出了“不知真相，不要妄下定论”的道理——这个思考特别有深度，让你的文章像桂花的香气一样，不仅好闻，还能留在心里久久不散！
你看，你写桂花“小小的，站在枝头窥着行人，找准机会，在行人们的身上，烙上秋天的烙印”，这里的拟人手法用得多妙啊！把桂花写活了，就像一群调皮的小精灵。还有“香气像箭矢一般穿透我的身体”，这个比喻特别有冲击力，一下子就让读者感受到了桂花香的浓烈。这些生动的描写，让老师仿佛跟着你一起走进了那片金黄的桂花山。
不过，我们可以试着让这个故事更有“电影感”，让读者看得更入迷。比如，当你发现老奶奶摇桂花时，心里一定特别着急吧？你可以把这个“特写镜头”放慢：当时阳光透过桂花叶洒在地上，是什么样子？老奶奶摇树的动作是快还是慢？你冲上去时，脚步是不是有点不稳？把这些细节加进去，就像给文章加了“慢动作”，读者就能更真切地感受到你的情绪变化啦！
再比如，你从“愤怒”到“羞愧”的心理转变，写得很真实，但如果能加一两句过渡，就像给段落之间搭一座小桥，会更自然。比如在“我愤怒不已，从裤兜里掏出手机‘咔咔’就是一顿拍”之后，加一句“可就在按下快门的瞬间，我好像看见老奶奶的手在微微发抖”，这样一来，后面的“恍然大悟”就不会太突然，故事的起伏也会更流畅。
💡 我们还可以再往深处想一想：
- 除了“不知真相不妄下定论”，你觉得这次桂花山之行，还让你对“传统”和“自然”有了什么新的认识？比如老奶奶摇桂花做桂花糕，是不是也是一种和自然相处的方式呢？
- 如果下次再遇到类似的事，你会先冲上去制止，还是先停下来观察一下？为什么？
- 桂花山的“美”，除了桂花的颜色和香气，还藏在哪些细节里？比如山里的风声、人们的笑声，或者老奶奶头巾上的桂花？试着把这些“看不见的美”写出来，文章会更有温度哦！
吕程，你的文章已经有了“骨架”和“血肉”，再加点“灵魂”——也就是更细腻的思考和细节，一定会更精彩！老师期待你下次的作品，相信你能写出更动人的故事！
