我穿越了，穿越到了二十年后的家乡。我兴奋地四处张望，家乡的变化真大啊！看着这熟悉而又陌生的家乡，我新奇的 (改：新奇地) 到处走动。（段评：本段作为开头,直接点明了穿越到二十年后家乡的情景,能快速引出主题,情感表达也很真实。但在场景描写和语言生动性上可以再优化,比如加入穿越的具体感受和周围环境的细节,让开头更有画面感,吸引读者。修改版：一道柔和的光闪过,我竟然穿越到了二十年后的家乡！我兴奋地揉了揉眼睛,看着眼前熟悉又陌生的街道,路边的大树比以前粗壮了好几圈,远处的高楼闪烁着彩色的灯光,我好奇地蹦蹦跳跳地四处走动,想快点看看家乡都有哪些变化。）

二十年后的家乡处处充满了科技的气息，这时，一个机器人迎上来说：“欢迎您回家！”我这才注意到周围有许多机器人，它们有的在清扫街道，有的在十字路口指挥交通，有的在绿化带修剪枝叶……智能化的时代，机器人承担了繁琐的工作，人们能够更好地享受生活。（段评：本段通过机器人的例子写出了家乡的科技变化,内容符合主题,列举机器人工作的场景也很具体。不过可以增加一些自己和机器人互动的细节,让内容更生动,也能更好地体现科技带来的便利。修改版：二十年后的家乡处处都有科技的影子。这时,一个圆滚滚的机器人滑到我身边,用甜甜的声音说:“欢迎您回家！需要我带您参观吗？”我这才发现周围有好多机器人,它们有的拿着小刷子认真清扫街道,有的站在十字路口挥着小旗子指挥交通,还有的踮着脚给绿化带的枝叶“理发”……有了这些机器人帮忙做繁琐的事,人们就能有更多时间去公园散步、和家人聊天啦。）

我来到我阔别已久的母校，看到精致的教学楼内，每间教室都采用了最先进的全息投影技术，让学生身临其境地学习。语文课上，同学们漫步长安城，与诗仙李白挥手致意；英语课上，同学们和外国的小朋友一起谈天论地。二十年前的高科技是多媒体教学一体机，二十年后的高科技则是全息投影，这就是时代的变化啊！（段评：本段描写了母校的全息投影技术,对比了二十年前和现在的教学方式,能体现时代的进步。但可以加入自己在教室里的具体体验,比如看到全息场景时的感受,让内容更有代入感,情感也更饱满。修改版：我迫不及待地来到了好久不见的母校。走进精致的教学楼,每间教室都用上了全息投影技术！语文课上,老师轻轻一点屏幕,同学们就仿佛站在了长安城的大街上,还能和穿着白衣服的李白叔叔挥手问好；英语课上,我们面前出现了外国小朋友的笑脸,大家一起聊喜欢的动画片,就像真的坐在同一个教室里一样。二十年前我们用多媒体一体机上课,现在却能“走进”课本里的世界,家乡的变化真的好大呀！）