11月8日 星期六 晴

星期二下午放学后，我和同学去玩单杠的时候，不小心摔到了左手，手肘又肿又痛。妈妈带我去看了医生，还拍了片。医生说我的手肘有点骨折，要用石膏、绷带吊着胳膊，这几天都不能乱动。（段评：这段对受伤过程的描述过于概括,缺乏细节。请描写一下当时摔倒的具体动作,比如是怎么摔的,摔下去时的感受等。另外可以增加一些妈妈的神态和语言,体现她对‘我’的关心。修改版：星期二下午放学后,我和同学去玩单杠。我双手抓住单杠,用力往上一撑,结果没抓稳,身体一下子失去平衡,‘扑通’一声重重地摔到了地上,左手先着地,手肘处传来一阵剧痛。我疼得眼泪在眼眶里打转,赶忙低头一看,手肘又肿又痛。妈妈看到我受伤了,脸上立刻露出了焦急的神情,她赶紧跑过来,心疼地说:‘孩子,疼不疼啊？赶紧去医院看看。’说完,妈妈就带我去看了医生,还拍了片。医生说我的手肘有点骨折,要用石膏、绷带吊着胳膊,这几天都不能乱动。）

第二天上学，刚回到教室，同学们都围过来，好奇地问：“你的手怎么了？”我回答说：“我不小心摔伤了。”同学们听完后，都很担心我，小丽二话不说，主动帮我把书包放到柜子里，还帮我整理好课本。（段评：可以增加同学们好奇询问时的神态描写,以及‘我’回答时的心情和神态描写,让内容更丰富。修改版：第二天上学,刚回到教室,同学们都围了过来,他们眼睛睁得大大的,脸上满是好奇,七嘴八舌地问:‘你的手怎么了？’我有点不好意思地挠了挠头,脸上微微泛红,回答说:‘我不小心摔伤了。’同学们听完后,都很担心我,小丽皱着眉头,二话不说,主动帮我把书包放到柜子里,还帮我整理好课本。）

午餐时，有的同学帮我拿饭盒，有的同学帮我拿碗筷，还有的同学帮我拿水果、盛汤 (改：盛汤) 。看着同学们忙碌的身影，我的心里暖暖的。原来，被别人帮助是这么幸福的事。以后如果同学遇到困难，我也要像他们一样，伸出温暖的援手。（段评：在描写同学们帮忙拿东西时,可以增加一些同学们的动作细节,比如是怎么拿饭盒、拿碗筷的。还可以再深入描写一下‘我’心里暖暖的具体感受。修改版：午餐时,有的同学快步走到餐车旁,小心翼翼地帮我拿饭盒,双手稳稳地捧着；有的同学轻轻拿起碗筷,仔细地检查了一遍,然后递给我；还有的同学熟练地帮我拿水果、盛汤。看着同学们忙碌的身影,我的鼻子一酸,心里就像有一股暖流在流淌,热乎乎的。原来,被别人帮助是这么幸福的事。以后如果同学遇到困难,我也要像他们一样,伸出温暖的援手。）

同时我要吸取教训，做运动的时候要注意安全，不能做危险的动作。（段评：这段内容过于简短,可以结合前面受伤的经历,具体说一说以后做运动时要怎么注意安全,比如做运动前要做哪些准备等。修改版：同时我要吸取这次受伤的教训,以后做运动的时候一定要注意安全,不能做危险的动作。在做运动前,我要做好热身准备,活动一下手腕、脚踝,拉伸一下筋骨。运动过程中,也要时刻提醒自己注意安全,按照正确的方法来做运动。）