今天我看了一本关于水的书。（段评：作为记叙文开头,此段缺少事件的起因和自己的感受等内容,显得比较平淡。可以补充一些自己为什么会看这本书,以及看书前的期待等内容。修改版：今天阳光明媚,我在房间里觉得有点无聊。突然,我看到书架上有一本关于水的书,我好奇极了,就拿起它看了起来。）

吾 (改：我) 是一个千变万化的“变态 (改：变化大王) ”。吾 (改：我) 遇到零以下的温度，吾 (改：我) 就会变成一个固体——冰。如果吾 (改：我) 在“冰”这个形态遇热，就会变回液体——水。如果再遇热，吾 (改：我) 就会变成一种气体——水蒸汽。尔等 (改：你们) 说吾 (改：我) 是不是一个真正的“变态”呢？（段评：语言风格比较奇特,对于小学低年级学生来说,‘变态’这样的表述不太合适,而且表述过于书面和文言化。可以用更简单易懂、生动活泼的语言来描述水的形态变化。修改版：我呀,是一个千变万化的小家伙。当温度降到零摄氏度以下的时候,我就会变成硬硬的固体——冰。要是冰遇到热,我就会变回液体——水。要是再加热,我就会变成轻飘飘的气体——水蒸气。你们说我是不是很神奇呀？）

吾 (改：我) 还是动植物们的大王，只要吾 (改：我) 一直不出现，动物和人就会渴死，花草树木就会枯死。人类还给了吾 (改：我) 一个“尊称”——生命之源。（段评：此段只是简单阐述了水对动植物的重要性,内容有些空洞。可以举一些具体的例子来说明动植物离不开水。修改版：我还是动植物们的大救星呢！你看,小兔子找不到水喝,嘴唇都干得裂口子了；小花小草没有水的滋润,都耷拉着脑袋。要是我一直不出现,动物和人就会渴死,花草树木也会枯死。所以人类还给我起了个响亮的名字——生命之源。）

吾 (改：我) 有时是天使，有时是恶魔。吾 (改：我) 开心、温柔的时候，会给人们带来好处。比如：吾 (改：我) 变成小雨滴给庄稼灌溉，吾 (改：我) 变成海水冲一些贝壳上岸……吾 (改：我) 生气，凶恶的时候，会给人们带来一些坏处。比如：吾变成大洪水淹没楼房，会带来人员伤亡、财产损失……（段评：描述水是天使和恶魔时,例子虽然有,但可以更详细地描写人们的反应等。并且在语言表达上可以更口语化一些。修改版：我有时候是温柔的天使,有时候又是凶恶的恶魔。当我开心、温柔的时候,我会变成小雨滴,淅淅沥沥地给庄稼浇水。农民伯伯看到了,脸上乐开了花,他们笑着说:‘这场雨真是及时雨啊！’当我生气、凶恶的时候,我会变成大洪水,‘哗啦哗啦’地冲垮房子。人们吓得四处逃跑,好多人失去了自己的家,可惨啦！）

吾介绍完，尔等 (改：你们) 觉得吾 (改：我) 是“千变万化的变态 (改：变化大王) ”还是“动植物们的大王”还是“温柔的天使”或“凶恶的恶魔”呢？（段评：结尾的问题可以更有引导性,能让读者更有代入感。可以用更亲切的称呼。修改版：我介绍完啦,小朋友们,你们觉得我是‘千变万化的神奇小子’,还是‘动植物们的大救星’,是‘温柔的天使’,还是‘凶恶的恶魔’呢？）