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记叙文
李晓明过生日
作者:李言蹊| 指导老师:黄老师

星期三早上,阳光洒满大地,洒满了美丽的校园,也洒满了同学们活泼的脸蛋。(段评:这段开篇点明了时间和地点,描绘了校园早晨的美好景象,语言优美。不过可以增加一些比喻或拟人等修辞手法,让描写更加生动形象,还可以简单引出当天要发生的主要事情,使文章过渡更自然。修改版:星期三早上,金色的阳光像一层薄纱,温柔地洒满大地,也把美丽的校园装点得格外明亮,那温暖的光芒还调皮地跳到了同学们活泼的脸蛋上。在这个美好的日子里,校园里即将发生一件温暖又难忘的事儿。

课间时间,同学们一五一十的聚集 (改:地聚集) 在一起,小兰得意的说 (改:地说) :“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕呢。”小刚接着说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家一起过的。”大家都在分享自己的生日,只有一旁的李晓明闷闷不乐地坐在座位上唉声叹气,李晓明小声地说:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”李晓明说的这句话,被坐在旁边班长听见了,班长咚咚地跑去老师办公室。“报告”“怎么了,小冬。”班长小冬说:“李晓明生日快到了,但他爸爸妈妈在外地工作,没办法陪他过生日,他显得很不开心。”老师听完朝他挥手,班长附耳过来:“那我们先……再……最后……你赶紧去通知大家吧(除了李晓明)!”(段评:此段交代了事情的起因,有同学之间的对话,内容较丰富。但存在错别字,‘一五一十’应改为‘三五成群’。另外,班长向老师报告情况时的对话可以描写得更详细,比如增加老师和班长的神态、动作等细节。修改版:课间时间,同学们三五成群地聚集在一起。小兰扬起头,得意地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕呢。”小刚也兴奋地接着说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家一起过的。”大家都在兴高采烈地分享自己的生日,只有一旁的李晓明闷闷不乐地坐在座位上唉声叹气。他低着头,小声地说:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”李晓明说的这句话,被坐在旁边的班长听见了。班长小冬眼睛一亮,“咚咚”地跑去老师办公室。到了办公室门口,他深吸一口气,大声喊道:“报告!”老师放下手中的笔,抬起头,温和地问:“怎么了,小冬?”班长小冬着急地凑到老师跟前,皱着眉头说:“李晓明生日快到了,但他爸爸妈妈在外地工作,没办法陪他过生日,他显得很不开心。”老师听完,眼睛里闪过一丝心疼,她轻轻朝班长挥手,班长赶紧附耳过去,老师小声地说:“那我们先……再……最后……你赶紧去通知大家吧(除了李晓明)!”

第二天一大早,大家一起布置教室,班长和两个同学拖住李晓明,各种理由不让他进入教室,小红买了很多气球,小贝拿起充气器充呀充呀,有些同学直接鼓起腮帮子吹呀吹呀,教室里欢声笑语,忙忙碌碌,很快把气球吹完了……接下来同学们七手八脚把气球粘在墙上,老师在一张很大很大的的纸上 (改:的纸上) 写一行字 (改:写了一行字) “生日快乐!李晓明”,并细心地把它粘得工工整整的,同学们和老师正欣赏杰作,突然,班长大喊一声:“李晓明到门口了!”“好的,马上好了!”(段评:该段描写了大家布置教室的经过,但部分内容表述较啰嗦,比如‘充呀充呀’‘吹呀吹呀’。可以精简语言,同时增加一些同学们布置教室时的对话,体现出热闹的氛围。修改版:第二天一大早,大家一起布置教室。班长和两个同学想方设法拖住李晓明,找各种理由不让他进入教室。小红买来了很多气球,小贝熟练地拿起充气器充气,有些同学则鼓起腮帮子用力吹。“加油啊,快点吹!”“这个气球颜色真好看!”教室里欢声笑语,一片忙碌。很快,气球就都吹好了。接下来,同学们七手八脚地把气球粘在墙上。老师在一张很大的纸上认真地写了一行字“生日快乐!李晓明”,并细心地把它粘得工工整整的。同学们和老师正欣赏着杰作,突然,班长大喊一声:“李晓明到门口了!”“好的,马上就好!”

李晓明被同学们簇拥走进教室,,抬头一看,呆住了,眼睛不禁湿润了,心里涌起一股暖流!他开心地望着同学:“谢谢!谢谢老师.同学们! (改:谢谢老师、同学们!) 我好开心!”突然教室门被打开“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”唱歌进来的是李晓明的爸爸妈妈,李晓明激动地抱住爸爸妈妈,“儿子,对不起,我们的工作不能时时陪伴你成长。”李晓明摇摇头:“你们在百忙之中回来陪我过生日,同学们.老师 (改:同学们、老师) 精心准备我的生日,我非常的高兴,幸福!”教室里热闹一片,小鸟在窗外唱歌,像在给李晓明唱生日歌!(段评:此段写出了事情的结果,李晓明的感动和大家的欢乐都有体现。不过有一处重复的逗号,应去掉。还可以增加一些对李晓明心理活动的描写,让他的情感表达更细腻。修改版:李晓明被同学们簇拥着走进教室,他抬头一看,一下子呆住了,眼睛不禁湿润了,心里像有一股暖流在涌动:“同学们和老师居然为我准备了这么惊喜的生日会!”他开心地望着同学们,激动地说:“谢谢!谢谢老师,谢谢同学们!我好开心!”突然,教室门被打开,“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”唱歌进来的是李晓明的爸爸妈妈。李晓明又惊又喜,激动地抱住爸爸妈妈,说:“爸爸妈妈,你们能回来陪我过生日,我太高兴了!”爸爸摸了摸他的头,愧疚地说:“儿子,对不起,我们的工作不能时时陪伴你成长。”李晓明摇摇头,眼里闪着幸福的泪花,说:“你们在百忙之中回来陪我过生日,同学们和老师还精心为我准备了生日会,我非常高兴,也很幸福!”教室里热闹一片,小鸟在窗外欢快地唱歌,仿佛也在给李晓明唱生日歌呢!

综合评价:
亲爱的李言蹊同学:
读完你的《李晓明过生日》,老师心里暖乎乎的!你把一个充满爱的生日故事写得这么完整,还藏着好多让人感动的小细节,真的特别棒!尤其是班长发现李晓明难过时“咚咚跑去办公室”的样子,还有同学们“鼓起腮帮子吹气球”的画面,老师好像亲眼看到大家忙忙碌碌的样子啦,这些描写特别生动!
不过老师有几个小想法,能让你的故事变得更像“会动的动画片”哦:
首先,试试把“布置教室”的经过写得再细一点吧!比如小红买的气球是什么颜色的?有没有带星星图案?小贝用充气器时,气球“呼”地变大的样子,你能试着写写吗?还有老师写祝福语时,用的是彩色粉笔还是马克笔呀?这些小细节加进去,故事就更热闹啦!
其次,李晓明看到爸爸妈妈出现时,除了“激动地抱住”,还能写写他的动作吗?比如是不是一下子扑过去,或者眼睛亮得像星星?爸爸妈妈手里有没有藏着小礼物呀?把这些写出来,大家会更能感受到他的开心呢!
最后,老师还想问问你:如果让你当“生日策划师”,你会给李晓明准备什么特别的小惊喜?是他最喜欢的奥特曼蛋糕,还是全班一起画的生日贺卡?把这个想法加进去,故事一定会更有创意!
你看,只要多写几句心里的小想法和眼睛看到的小细节,你的作文就能像魔法一样变精彩!老师相信你下次一定能写出更温暖的故事,加油呀!
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