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记叙文
小鸡观察日记
作者:何敬洋

### 9月1日 星期一 晴

昨天,我们家来了一个小客人,因为它们 (改:) 很爱叫。所以我叫它“好爱叫”。(段评:你给小鸡起了两个名字,"好爱叫"和"泡面",很有童趣!不过这句话里有个小问题哦:"它们"应该改成"它",因为小鸡是一只呀。而且句子之间的连接可以更自然,不用加逗号断开。修改版:昨天,我们家来了一个小客人,它很爱叫,所以我叫它"好爱叫"。

“好爱叫”是一只小鸡,它叫“泡面”,是一只母鸡。它有着金黄色的皮毛,毛茸茸的。(段评:你介绍了小鸡的两个名字和外形,很棒!不过"皮毛"这个词用在小鸡身上不太准确,小鸡的是羽毛,而且"它叫'泡面',是一只母鸡"可以和前面的名字介绍连得更紧一点,让句子更通顺。修改版:"好爱叫"其实是一只小鸡,它的大名叫"泡面",是一只可爱的小母鸡。它有着金黄色的羽毛,毛茸茸的,摸起来软乎乎的。

放学回到家,我立马跑到它的房子 (改:笼子) ,我看它的时候它正在跳来跳去,我一看就知道它想出来玩。我立马把泡面放出来玩。(段评:你写出了放学回家迫不及待看小鸡的心情,很真实!如果能多加点小鸡跳来跳去的样子,比如"扑腾着小翅膀",还有你打开笼子的动作,会更生动哦。修改版:放学回到家,我立马跑到小鸡的小房子前。它正扑腾着金黄色的小翅膀,在笼子里跳来跳去,小脑袋还时不时往外探。我一看就知道它想出来玩,赶紧打开笼子把泡面放了出来。

### 9月8日 星期一 晴

我今天去看小泡面的时候它长大了我当时好开心,它长大了也可以从房子跳出来了。(段评:看到小鸡长大你很开心,这种心情老师能感受到!如果能写写小鸡长大的具体变化,比如羽毛更亮了,个子变高了,会让句子更具体。还有"长大了也可以从房子跳出来了"可以说得更清楚些。修改版:今天我去看小泡面时,发现它长大了不少!金黄色的羽毛更亮了,个子也变高了,小翅膀扑腾得更有力了。我当时好开心,它现在已经能从自己的小房子里跳出来啦!

泡面也不怕人了,可是弟弟没有来看它太可惜了。我也放了一些玩具给它玩它也很高兴的叫了。(段评:你观察到小鸡不怕人了,还会玩玩具,真细心!"弟弟没有来看它太可惜了"可以说得更活泼一点,比如"可惜弟弟今天没来,不然他一定会很惊喜"。"它也很高兴的叫了"可以加个拟声词,像"叽叽叽",会更可爱。修改版:泡面现在一点也不怕人了,还会歪着小脑袋看我。可惜弟弟今天没来,不然他一定会很惊喜。我放了一些小玩具给它玩,它立刻扑过去啄了啄,还高兴地"叽叽叽"叫了起来。

### 10月2日 星期日 晴

我好多天没看它了,没想到我一看可把我高兴坏它长大了 (改:可把我高兴坏了,它长大了) !房子也住不下了爷爷把它带去新家了。(段评:好多天没见,小鸡长大到房子都住不下了,这个变化写得很有意思!"我好多天没看它了"可以换成"我好多天没去看泡面了",这样更亲切。"爷爷把它带去新家了"可以加个爷爷的动作,比如"笑着把它装进小篮子"。修改版:我好多天没去看泡面了,今天一看可把我高兴坏了——它又长大了好多,原来的小房子都快住不下啦!爷爷笑着把它装进小篮子,说要带它去乡下的新家。

它去新家我一晚上都在dān心 (改:担心) ,可好多天了它已经成年了。(段评:你担心小鸡,说明你很有爱心!"我一晚上都在dān心"的"dān心"要改成"担心"哦。"可好多天了它已经成年了"可以调整一下顺序,让句子更通顺。修改版:它去新家的那天晚上,我一直担心它会不会不习惯。不过现在好多天过去了,听爷爷说它已经长成一只漂亮的大母鸡啦!

我多希望它可以生好多小鸡啊!(段评:你希望小鸡生好多小鸡,这个想法充满童趣!如果能加一点想象,比如"毛茸茸的小鸡宝宝围着它叽叽叫",会更生动。修改版:我多希望泡面能生出好多好多毛茸茸的小鸡宝宝呀,到时候一群小黄球围着它叽叽叫,一定可爱极了!

这就是我的小鸡“好爱叫”它是不是很可爱?(段评:结尾用问句的方式很活泼,能引起读者的共鸣!如果能再提一下小鸡的可爱之处,比如"会跳会叫还会跟我玩",会让结尾更温暖。修改版:这就是我的小鸡"好爱叫"——泡面,它会跳会叫,还会跟我玩玩具,是不是很可爱呀?

综合评价:
何敬洋同学,你好!读完你的《小鸡观察日记》,老师首先要为你这份持续的观察力和真挚的情感点个赞!你用三篇日记记录了小鸡“泡面”从初来乍到到长大离家的过程,字里行间都流露出你对它的喜爱和牵挂,特别是最后那句“我多希望它可以生好多小鸡啊!”,充满了童真的美好期盼,这让整篇日记都变得温暖起来!
我们来一起看看这篇日记还能如何变得更生动、更有层次。比如,你在9月1日的日记里写“它有着金黄色的皮毛,毛茸茸的”,这里可以尝试用“五感法”把细节放大——它的毛摸起来像什么?是像棉花糖一样软,还是像蒲公英的绒毛一样轻?它的叫声是“叽叽叽”的清脆,还是“啾啾啾”的细弱?如果能加上这些“特写镜头”,小鸡的可爱就能立刻浮现在读者眼前啦!
再看时间的跨度,从9月1日到10月2日,小鸡“长大了”两次,这里可以写得更有变化感。第一次长大,它的翅膀上是不是长出了几根硬一点的羽毛?它跳出来时的动作是不是比之前更有力了?第二次长大,它的体型和刚来时有什么具体的不同?比如“之前只能站在手心,现在已经能扑棱着翅膀飞到我的膝盖上了”,这样写,小鸡的成长就会像放电影一样,一步一步清晰地展现在我们面前。
还有日记之间的过渡,我们可以给它们“搭一座小桥”。比如从9月1日到9月8日,中间隔了一周,你可以加一句“这一周里,我每天放学回家第一件事就是去看‘泡面’,看着它一天天啄食、喝水,我心里像揣了个小太阳”,这样就能把你每天的期待和小鸡的日常联系起来,让日记的情感更连贯。
最后,老师还想和你一起思考几个有趣的问题:如果“泡面”会说话,它会对把它带去新家的爷爷说什么?你晚上担心它的时候,脑海里是不是闪过它在新家找食物、和新朋友相处的画面?如果把这些想法写进日记里,你的观察就不只是“看”,更是“走进”了小鸡的世界,日记会变得更有温度哦!相信下次再写观察日记,你一定能把这些小技巧用起来,让文字像小鸡的绒毛一样,既柔软又充满生气!
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