妈妈有一个衣柜，里面挂满了她曾经的制服，丝巾裹在透明袋里，像一弯折起的云。她总说，空乘的对岸，是曾飞过的每片云层背后的光。 （段评：整体表达优美,但对于小学低年级学生来说,“空乘的对岸,是曾飞过的每片云层背后的光”这样的表述较难理解。可以用更简单直白的语言表达妈妈对飞行的感受。同时,可适当增加一些对妈妈制服样子的简单描述,让内容更丰富。修改版：妈妈有一个衣柜,里面挂满了她曾经的制服。制服雪白雪白的,上面还有金色的线条。丝巾裹在透明袋里,像一弯折起的云。妈妈总说,她飞过好多好多云层,那些云层后面可美啦。）

我第一次摸到那件制服时，指尖蹭过袖口的金色纽扣——纽扣磨得发亮，妈妈说那是“被安全带蹭了几百次的痕迹”。那年她飞大阪，我攥着她的衣角不肯松手，她把丝巾系在我脖子上：“这是‘云间船票’，妈妈坐着飞机渡到对岸，落地就给你带樱花味的糖。”那晚我抱着丝巾睡，梦里全是舷窗外流动的星子。（段评：段落内容较生动,但“被安全带蹭了几百次的痕迹”对于低年级学生来说理解有难度,可简化表述。还可以增加一些“我”摸到制服时的心情描写。修改版：我第一次摸到那件制服时,指尖蹭过袖口的金色纽扣,纽扣亮晶晶的,妈妈说那是被安全带磨的。那年她飞大阪,我攥着她的衣角不肯松手,心里可舍不得她走啦。她把丝巾系在我脖子上,笑着说:“这是‘云间船票’,妈妈坐着飞机去对岸,落地就给你带樱花味的糖。”那晚我抱着丝巾睡,梦里全是舷窗外流动的星子,可美啦。）

最难忘的是有一年下大雪，妈妈被调度临时抓去飞北京，当天航班气流颠簸特别严重，起飞后15分钟，有位老奶奶突发高血压，脸色白得像窗外的云。妈妈听到呼唤铃，立马赶到奶奶身边，帮助奶奶从行李架上的背包里取出降压药，同时打开座椅上方通风口，然后又回到后厨拿来一些水，单膝跪在狭窄的过道里，给奶奶喂水喂药，不断安抚着那位奶奶，服药后奶奶的身体情况逐渐稳定，妈妈由于跪的太久膝盖麻得都站不起来，可眼里的光，像刚落地时舷窗外的朝阳。那位奶奶后来留了妈妈的联系方式，落地后给妈妈发了一条信息：“姑娘谢谢你把我渡到了对岸的暖里” (改：里。”) （段评：内容详细,但描述妈妈救助奶奶的过程篇幅较长,对于低年级学生来说,可适当简化语言,突出关键动作。同时可以增加一些“我”对这件事的感受。修改版：最难忘的是有一年下大雪,妈妈被临时抓去飞北京。飞机上有位老奶奶突发高血压,脸色白得像窗外的云。妈妈听到呼唤铃,赶紧跑到奶奶身边,帮她拿药、倒水,还一直安慰她。奶奶吃了药,身体慢慢好了起来。妈妈因为跪太久,膝盖麻得都站不起来。我觉得妈妈好厉害呀,就像一个大英雄。后来那位奶奶给妈妈发信息说:“姑娘谢谢你把我渡到了对岸的暖里”。）

现在妈妈不飞了，制服收在衣柜里，前几天整理旧物，妈妈翻出她厚厚的一本飞行记录本：、 (改：) PVG-HND2h30m，PVG-FRA11h30m，每本都 (改：每页都) 密密麻麻的记录着她的飞行时间和飞行航线，妈妈看向窗外，忽然指着窗外的云说：“你看，我曾在那片云里给乘客递过温水，现在你在课本里刷着题，我们都是在往对岸走。”我捧着那本厚厚的飞行记录本，忽然懂了：妈妈的对岸是曾护过的每段航程，我的对岸是试卷上的红勾、跑道尽头的冲刺线。而那些藏在飞行记录本里的字、丝巾上的余温，都是我们划向对岸的桨。（段评：“飞行记录本”里的航线记录用英文和时间表示,低年级学生可能不太理解,可改成中文表述。并且可以多描述一下“我”捧着飞行记录本时的心理活动。修改版：现在妈妈不飞了,制服收在衣柜里。前几天整理旧物,妈妈翻出她厚厚的一本飞行记录本,上面记着从上海飞到日本东京用了2小时30分,从上海飞到法国巴黎用了11小时30分。妈妈指着窗外的云说:“你看,我曾在那片云里给乘客递过温水,现在你在课本里刷着题,我们都是在往对岸走。”我捧着那本厚厚的飞行记录本,心里想:妈妈好棒呀,我也要努力去实现自己的目标。我忽然懂了:妈妈的对岸是曾护过的每段航程,我的对岸是试卷上的红勾、跑道尽头的冲刺线。而那些藏在飞行记录本里的字、丝巾上的余温,都是我们划向对岸的桨。）

此刻我坐在书桌前，阳光落在妈妈的飞行记录本上，就像妈妈曾说的“云间的光”。原来“到对岸去”从不是结束——妈妈把飞过的暖，织进了我的日子里，而我正攥着这份暖，往自己的对岸走。（段评：结尾较有深意,但语言对于低年级学生来说偏难。可以用更简单的语言总结妈妈和“我”的“对岸”,并表达“我”要努力向对岸前进的决心。修改版：此刻我坐在书桌前,阳光落在妈妈的飞行记录本上。妈妈说她飞过好多云,给乘客送过温暖。现在我在学习,我们都在往对岸走。我知道妈妈的对岸是保护乘客的航程,我的对岸是考出好成绩、跑完全程。我要像妈妈一样,努力划向自己的对岸。）