六月的雨落在操场边上，像我们眼角的泪珠晶莹透亮。课桌里那张斑驳的课程表，还在提醒我们这是最后一个学期。（段评：本段用雨和课程表引出毕业的主题,比喻很贴切,情感也很真挚。不过可以把场景写得更具体一些,比如雨落在操场的什么地方,课程表的斑驳具体是什么样子,这样画面感会更强。修改版：六月的雨滴滴答答落在操场的塑胶跑道上,像我们眼角的泪珠一样晶莹透亮。课桌里那张被铅笔划过、边缘卷起来的旧课程表,还在提醒我们这是小学最后一个学期。）

记得开学第一天，我握铅笔总是歪的，老师就用她温暖的手掌包住我的小手，一笔一画教我写字，如今作业本上的字迹已经从歪歪扭扭变得工整有力，就像教室门口的小树苗已经长得比我们还高。（段评：本段通过老师教写字的细节,写出了成长的变化,很感人。如果能加上老师教写字时的小细节,比如老师手掌的温度、铅笔的触感,或者当时的心情,会更生动。修改版：记得开学第一天,我握铅笔的手总是歪歪扭扭,字写得像小虫子在爬。老师走过来,用她温暖的手掌轻轻包住我的小手,笔尖在纸上沙沙地滑,一笔一画教我写“人”字。如今我的作业本上,字迹已经从歪歪扭扭变得方方正正,就像教室门口那棵小树苗,不知不觉长得比我们还高了。）

春天我们在教室里背诵古诗，窗外的花瓣像蝴蝶飘进来；夏天午后知了的叫声混着读书声，总有些同学偷偷趴着打瞌睡；秋天运动会时接力棒在冒汗的手心发烫，跑道边此起彼伏的加油声至今还在耳畔回响；冬天晨读时冷风吹进来，把同学们吹得擅抖 (改：颤抖) 。（段评：本段用四季的场景回忆校园生活,内容很丰富。不过可以给每个季节加一个小细节,比如春天花瓣飘到哪里,夏天打瞌睡的同学是什么样子,这样会更有画面感。修改版：春天我们在教室里背古诗,窗外的桃花瓣像粉蝴蝶一样飘进来,落在我的课本上；夏天午后,知了在梧桐树上扯着嗓子叫,混着读书声,总有几个同学趴在桌上偷偷打瞌睡,口水沾湿了作业本；秋天运动会,接力棒在我们冒汗的手心里发烫,跑道边的加油声像小鼓一样敲在心上；冬天晨读时,冷风从窗户缝钻进来,把同学们的脸吹得红扑扑的,大家缩着脖子齐声朗读。）

音乐教室的钢琴还响着《送别》的旋律，储物柜里塞满写着同学录的彩色卡纸，老师把我们的作文订成厚厚一本，封面上画着五十二张笑脸，校门口那棵老芒果树一个一个地掉下来像是在阻止我们要准备离开的脚步。（段评：本段通过钢琴声、同学录等细节写出离别的氛围,很真实。可以把芒果树的描写再具体一点,比如芒果掉下来的样子,或者我们看到芒果时的心情,让情感更浓。修改版：音乐教室的钢琴还在响着《送别》的旋律,储物柜里塞满了花花绿绿的同学录,老师把我们的作文订成厚厚的一本,封面上画着五十二张笑得甜甜的笑脸。校门口那棵老芒果树,一个个黄澄澄的芒果“扑通”掉下来,好像在拉着我们的衣角,不让我们离开。）

上周大扫除擦玻璃时，我和小熙发现玻璃角有我们去年画的小乌龟，班长偷偷把我们的手印留在黑板报的彩虹边，说这样明年开学前就能看见。科学课上养的蚕宝宝都变成了白茧，可我们等不到他们 (改：它们) 破茧成蝶的那天了。（段评：本段的细节很可爱,比如玻璃上的小乌龟、黑板报的手印,充满了童真。如果能加上发现这些东西时的小对话或者心情,会更生动。修改版：上周大扫除擦玻璃时,我和小熙突然发现玻璃角上有我们去年画的小乌龟,壳上还歪歪扭扭写着“我们是好朋友”。班长偷偷把我们的手印按在黑板报的彩虹边上,笑着说:“这样明年开学,老师就能看到我们啦！”科学课上养的蚕宝宝都变成了白白的茧,可我们等不到它们破茧成蝶的那天了。）

再见了教室窗台上的绿萝，再见了操场附近的凉厅了 (改：凉厅) ，再见了北门那边的鱼坛了 (改：鱼坛) 。让我们相约十年后的教师节，带着各自的故事回到这里。那时月季应该爬满了整个篱笆，就像今天我们的回忆开满了整个盛夏。（段评：本段用排比的方式告别校园,情感很真挚。可以把相约的场景写得更具体,比如十年后回来时的画面,让结尾更有画面感。修改版：再见了教室窗台上绿油油的绿萝,再见了操场边我们常坐的凉厅,再见了北门那边游着小金鱼的花坛。让我们相约十年后的教师节,带着各自的故事回到这里。那时校门口的月季应该爬满了整个篱笆,就像今天我们的回忆,开满了整个盛夏。）