我有一个愿望，就是和神笔马良过一天。我想着想着就进入了梦乡。（段评：本段作为开头,直接点明了愿望和进入梦乡的情节,简洁地引出了故事,但缺乏一些生动的细节,比如你是怎么想到这个愿望的,或者你当时的心情是怎样的。如果能增加一点小细节,会让开头更吸引人哦！修改版：我常常对着天上的星星许愿,最大的愿望就是能和神笔马良过一天。这天晚上,我抱着画着马良的图画书,想着想着就进入了甜甜的梦乡。）

我醒来时发现我睡在一张木床上，我旁边坐着一位小男孩。我和他一番了解后才得知他叫马良！我开心极了！因为，我终于能和马良过一天了。（段评：本段写出了见到马良的惊喜,但“一番了解后才得知”可以更具体一点,比如你们说了什么话,马良的样子是怎样的,这样能让故事更真实。修改版：我醒来时,发现自己躺在一张带着木香的小床上。旁边坐着个穿粗布衣裳的小男孩,手里还握着一支旧毛笔。“你好呀,我叫马良。”他笑着说。我一下子坐起来,心脏“砰砰”跳——这不就是我最想见的神笔马良吗？我开心得差点蹦下床！）

我说道：“马良，马良！你不是有一支神奇的画笔吗？我们拿出帮助一些有困困难人 (改：有困难的人) ，可以吗？”马良痛快的答应了一下来 (改：痛快地答应了下来) 。我们便来到了山区，山区里的小朋友穿着破衣裳，在一所只有几张椅子和桌子的教室里，他们吃不饱穿不好。看着这里的小朋友如此可怜我 (改：看着这里的小朋友如此可怜,我) 请求马良用神笔帮帮他们，马良用神笔帮助小朋友们画了一座美丽而舒适的学校和教学楼 (改：学校) ，还帮他画上了 (改：还帮他们画上了) 校服、衣裳和食物。孩子们争着跑进了学校。此时此刻他们是多开心呀 (改：多么开心呀) ！（段评：本段帮助山区小朋友的情节很温暖,但有些地方可以更具体,比如山区的环境是怎样的,小朋友们的表情如何,马良画画时的样子。还有一些小错误,比如“有困困难人”“痛快的答应”“还帮他画上”,修改后会更通顺哦！修改版：我拉着马良的手晃了晃:“马良马良,你的神笔能帮帮有困难的人吗？”马良眼睛一亮,痛快地答应了。我们来到山区,只见小朋友们穿着打补丁的衣裳,坐在只有破桌椅的教室里,脸蛋冻得红红的。我赶紧让马良画画,他拿起神笔“唰唰”几下,一座带着大操场的学校出现了,还画出了厚厚的棉衣、香喷喷的面包。孩子们欢呼着跑进教室,眼睛亮得像星星。）

我和马良来到了森林，森林里的树木都被人们砍光了，看着看着我再也看不下去了！我直接用上神笔把所有被砍光的树都补了上去啊 (改：补了上去！) ！这样子小鸟们才能一座暖馨的家 (改：才有一座温馨的家) 呀！我又在一棵最大最高的白华（桦）树下立了一个牌子上面着 (改：上面写着) “保护树木是我们人类的责任我要保护我们的家园 (改：我们要保护我们的家园) ！”（段评：本段保护森林的想法很棒,但“我直接用上神笔”可以更合理,比如马良借给你笔呀。还有“暖馨”“白华树”“上面着”这些小错误,修改后会更好。另外,小鸟的反应也可以加一点,让故事更生动！修改版：接着我们来到森林,看到好多树桩孤零零地站着,地上连一片落叶都少得可怜。我急得直跺脚,马良把神笔递给我:“你来试试！”我握着笔轻轻一点,一棵棵翠绿的桦树冒了出来,枝叶沙沙作响。小鸟们从远处飞回来,在枝头唱歌。我还在最大的桦树下立了块木牌,写着:“保护树木,就是保护小鸟的家！”）

我今天可是做了一次最棒的旅行。马良送给我了一只铅笔 (改：送给我一支铅笔) ，就不见了。（段评：本段总结了一天的感受,但“做了一次最棒的旅行”可以更具体,比如你当时的心情是怎样的,马良送的铅笔有什么特别之处。这样能让结尾更有温度哦！修改版：这一天过得真快,我和马良一起帮助了好多人,心里像喝了蜜一样甜。临走时,马良把神笔递给我,可我一接过来,它变成了一支带着木香的铅笔。“留个纪念吧！”马良笑着说,然后慢慢消失了。）

“宝贝！快醒醒！”我一睁眼睛时已经到了现时 (改：回到了现实) ，我告诉了妈妈我梦里的秘密。我再希望再回到那里 (改：我希望再回到那里) 。永远都不再醒来 (改：永远不要醒来) 。到那时候我要带他到我的世界里。我希望能用铅笔造出一个世界。（段评：本段结尾回到现实,想法很美好,但“到了现时”“我再希望”这些小错误要改一下。另外,你对铅笔的期待可以更具体,比如你想用它画什么,这样能让情感更真挚哦！修改版：“宝贝,快醒醒！”妈妈的声音传来,我睁开眼,发现自己躺在床上,手里紧紧握着那支木香铅笔。我把梦里的事告诉妈妈,她笑着摸我的头。我多希望再回到那个梦呀——下次,我要带马良去我的学校,用这支铅笔和他一起画满墙的太阳花！）