我有一个好朋友，他叫李明。他又高又瘦，像一根会跳舞的竹竿。无论走到哪里，他都蹦蹦跳跳，好像脚底装着弹簧。校园的阳光落在他蓝色的短袖上，像给小河铺了一层会闪光的鱼鳞；他的黑色短裤随着步子“呼啦啦”拍腿，像两面小旗在为风打节拍。最吸引人的是那双水汪汪的大眼睛，黑亮黑亮，像两颗刚被山泉洗过的黑宝石，只要滴溜一转，鬼点子就“咕嘟咕嘟”冒出来。（段评：这段对朋友李明的外貌描写很生动,运用了很多比喻的手法,很有童趣。不过可以增加一些“地点”要素,让场景更清晰。比如可以说明是在校园的哪个地方看到这样的情景。修改版：在校园的操场上,我有一个好朋友,他叫李明。他又高又瘦,像一根会跳舞的竹竿。无论走到哪里,他都蹦蹦跳跳,好像脚底装着弹簧。校园的阳光落在他蓝色的短袖上,像给小河铺了一层会闪光的鱼鳞；他的黑色短裤随着步子“呼啦啦”拍腿,像两面小旗在为风打节拍。最吸引人的是那双水汪汪的大眼睛,黑亮黑亮,像两颗刚被山泉洗过的黑宝石,只要滴溜一转,鬼点子就“咕嘟咕嘟”冒出来。）

　　李明的动手能力可强了！下课铃一响，他就从书包里掏出一支旧圆珠笔，“咔哒咔哒”拆成小零件。只见他一会儿皱眉思考，一会儿又嘴角上扬，手指飞快地摆弄，不到三分钟，竟给我做出一把迷你小弓。他把笔头当子弹，轻轻一按，“嗖——”的一声，小笔头飞出去，稳稳插在讲台边的粉笔槽里。我惊讶得下巴差点掉到地上，连声喊：“太厉害啦！”后来，他又用几张彩纸左卷右折，变出一把帅气的“纸手枪”，枪管、扳机、准星一应俱全，举在手里，活像电影里小英雄的武器，让我羡慕得直跺脚。（段评：这一段详细描写了李明动手能力强,通过具体事例展现得很生动。但可以适当增加一些“我”的心理活动,让情感表达更丰富。比如在看到他做出迷你小弓和纸手枪时,“我”心里除了惊讶和羡慕,还可以有更多想法。修改版：李明的动手能力可强了！下课铃一响,他就从书包里掏出一支旧圆珠笔,“咔哒咔哒”拆成小零件。只见他一会儿皱眉思考,一会儿又嘴角上扬,手指飞快地摆弄,不到三分钟,竟给我做出一把迷你小弓。他把笔头当子弹,轻轻一按,“嗖——”的一声,小笔头飞出去,稳稳插在讲台边的粉笔槽里。我惊讶得下巴差点掉到地上,心里想着:“他怎么这么厉害,我要是也能有这样的本事就好了。”连声喊:“太厉害啦！”后来,他又用几张彩纸左卷右折,变出一把帅气的“纸手枪”,枪管、扳机、准星一应俱全,举在手里,活像电影里小英雄的武器,我羡慕得眼睛都直了,心里满是渴望,直跺脚。）

　　李明不仅手巧，还特别爱跑步。体育课上，老师刚吹响哨子，他就像离弦的箭“嗖”地冲出去。我都没来得及眨一下眼，他已经站在终点挥手，黑发被风吹得乱糟糟，像一团跳动的黑色火焰。我的心怦怦直跳，既惊讶又佩服，忍不住在心里为他亮起小喇叭 (改：竖起大拇指) ：“风一样的淘气包，天下第一！”（段评：此段写出了李明爱跑步且速度快,比喻很形象。但可以多一些环境描写来衬托他跑步的状态,比如同学们的反应等。修改版：李明不仅手巧,还特别爱跑步。体育课上,老师刚吹响哨子,他就像离弦的箭“嗖”地冲出去。周围的同学们都发出了惊叹声,我都没来得及眨一下眼,他已经站在终点挥手,黑发被风吹得乱糟糟,像一团跳动的黑色火焰。我的心怦怦直跳,既惊讶又佩服,忍不住在心里为他亮起小喇叭:“风一样的淘气包,天下第一！”）

　　这就是我的好朋友——聪明、淘气、跑得快，像夏日里一阵带着阳光味道的风。他让我明白：童年最亮的色彩，原来就藏在嘻嘻哈哈的笑声里，藏在“嗖嗖”飞来的小纸弹里，也藏在永远跑向远方的脚步里。愿我们都能牵着这股风，把快乐的种子撒满成长的路口，让每一天都闪着动手的智慧、淘气的星光、奔跑的号角！（段评：结尾对朋友的总结和情感表达很不错,富有诗意。不过可以再增加一些具体事例和前文呼应,让情感升华更自然。比如提到夏日里的风,可以联系前文他跑步像风、动手时的灵动等。修改版：这就是我的好朋友——聪明、淘气、跑得快,像夏日里一阵带着阳光味道的风。他跑步时如离弦之箭般的速度,就像这风一样迅速；他动手制作小物件时的灵动,也似这风一样充满活力。他让我明白:童年最亮的色彩,原来就藏在嘻嘻哈哈的笑声里,藏在“嗖嗖”飞来的小纸弹里,也藏在永远跑向远方的脚步里。愿我们都能牵着这股风,把快乐的种子撒满成长的路口,让每一天都闪着动手的智慧、淘气的星光、奔跑的号角！）