放学铃声响起时，天边已压着铅灰色的云。我站在教室门口，望着操场上零星的雨点，攥紧书包带的手微微发抖——妈妈今天要加班，爸爸在外地出差，家里那把坏了的伞还躺在阳台角落。（段评：第一段通过环境描写和心理活动,巧妙地设置了雨天无人接、没伞的困境,为后文林奶奶送伞埋下伏笔,情节铺垫很自然。不过可以增加一些更具体的感官细节,让画面更生动,比如雨点落在地面的声音,或者攥书包带时手心的汗,这样能让读者更有代入感。修改版：放学铃声刚落,天边就压上了铅灰色的云,风裹着潮湿的气息钻进衣领。我站在教室门口,望着操场上“沙沙”落下的零星雨点,攥着书包带的手心里冒出了细汗——妈妈今天要加班,爸爸在外地出差,家里那把伞骨断了的旧伞,还孤零零躺在阳台角落呢。）
雨越下越大，珍珠般大的雨点儿砸在地上，溅起一朵朵水花。同学们陆续被家长接走，教学楼下的积水渐渐没过脚踝。我缩在教学楼檐下，看着雨帘中模糊的校服，感觉自己像被遗落在孤岛上的小船。（段评：第二段用比喻写出了雨大的特点,还通过环境变化和心理感受,突出了“我”的孤单,这部分情感表达很真实。如果能加入一些具体的声音或动作细节,比如雨声的变化,或者“我”缩在檐下时的小动作,会让场景更鲜活。修改版：雨越下越大,“噼里啪啦”砸在地上,豆大的雨点溅起一朵朵透亮的水花。同学们陆续被家长接走,教学楼下的积水渐渐漫过脚踝,晃着昏黄的路灯影子。我缩在教学楼檐下,把书包抱在怀里,看着雨帘中模糊的校服身影一个个消失,感觉自己像被遗落在小岛上的纸船,漂在茫茫雨海里。）
忽然，一把蓝色雨伞“啪嗒”落在头顶，伞柄上系着的铃铛叮当作响。“小雨，我送你回家。”林奶奶拄着拐杖，布满皱纹的脸笑成一朵菊花。她身上那件洗得发白的旧外套，在雨中显得格外单薄。（段评：第三段通过动作和语言描写,生动地写出了林奶奶出现的场景,“笑成一朵菊花”这个比喻很形象,能让读者感受到奶奶的亲切。可以再增加一点“我”当时的反应细节,比如抬头时的眼神,或者听到声音后的心跳,让情节更有张力。修改版：忽然,一把蓝色雨伞“啪嗒”遮在我头顶,伞柄上的小铃铛“叮铃叮铃”响起来。“小雨,奶奶送你回家。”林奶奶拄着拐杖站在旁边,布满皱纹的脸笑成了一朵绽开的菊花。她身上那件洗得发白的灰外套,被雨丝打湿了一角,在风里轻轻晃着。我猛地抬头,眼睛一下子亮了——是隔壁单元的林奶奶呀！）
我这才想起，林奶奶是住在隔壁单元的退休语文老师。她总说：“小雨写作文最会用比喻句。”伞面在雨中划出银亮的弧线，林奶奶的右肩早已湿透，深色的雨渍像一幅抽象画。“往前走五十米，拐进小巷就能到。”她浑浊的眼睛望着前方，“当年我送孙子上学，也是走这条路。”（段评：第四段补充了林奶奶的身份,还通过伞的细节写出了奶奶对“我”的照顾,情感很温暖。如果能加入一些“我”当时的心理活动,比如想起奶奶平时夸“我”的具体场景,或者看到奶奶湿肩时的心疼,会让情感更饱满。修改版：我这才想起,林奶奶是隔壁单元的退休语文老师,平时总夸我写作文会用比喻。伞面在雨中转了个圈,划出银亮的弧线,我忽然发现奶奶的右肩已经湿透了,深色的雨渍像浸开的墨痕。“往前五十米拐个弯就到啦,”奶奶拄着拐杖慢慢走,声音像温水一样,“以前我送孙子上学,也常走这条小巷呢。”）
穿过雨幕时，我的运动鞋踩进水洼，溅起水花打湿裤脚。林奶奶突然踉跄了一下，伞柄从我手中滑落。“没事，老毛病了。”她摆摆手，却在我搀扶下走得更稳了些。巷口的路灯在雨中晕开暖黄的光，我看见她藏起药瓶的手指关节发白，那药瓶的标签已经有些模糊。（段评：第五段通过奶奶踉跄的动作和药瓶的细节,写出了奶奶的辛苦,让人物更真实。可以增加一些“我”搀扶奶奶时的具体动作,比如扶着奶奶胳膊的感觉,或者看到药瓶时的小疑惑,让互动更自然。修改版：穿过雨幕时,我的运动鞋踩进水洼,溅起的水花打湿了裤脚。突然,林奶奶脚下一滑,踉跄了一下,伞柄差点从手里滑落。“没事没事,老毛病了。”奶奶摆摆手,我赶紧扶住她的胳膊——她的外套薄薄的,胳膊肘上的布料磨得发亮。巷口的路灯亮起来,暖黄的光里,我瞥见奶奶悄悄把口袋里的小药瓶往深处塞了塞,标签已经模糊得看不清字。）
到家时，雨丝已细成银线。林奶奶执意要送伞给我，背影在路灯下显得那么瘦小。第二天清晨，我的课桌上静静躺着那把蓝伞，伞柄铃铛还沾着雨珠。如今每当我写作文，总能听见雨中清脆的铃声，雨中传递的温暖与善意。（段评：第六段结尾点出了雨伞带来的温暖,情感升华很自然。如果能把“每当写作文想起”的细节具体化,比如看到伞上的铃铛就想起当时的雨景,或者写作文时用到“雨伞”的比喻,会让主题更贴近“我”的生活,也更真实。修改版：到家时,雨已经细成了毛毛雨。林奶奶执意把蓝雨伞塞给我,转身拄着拐杖慢慢走回雨里,背影在路灯下缩成小小的一团。第二天清晨,我的课桌上静静躺着那把蓝伞,伞柄上的铃铛还沾着亮晶晶的雨珠。后来每次写作文,看到本子上的“雨伞”两个字,我就会想起那个雨天的铃铛声,想起奶奶湿了的肩膀,心里暖融融的。）
吴雨璐同学，你好！读完你的《雨中的那把伞》，老师首先要为你细腻的情感点个赞！很多人写雨中送伞可能只是简单叙述过程，而你却将林奶奶送你回家这件事里蕴含的温暖与善意展现得淋漓尽致，让读者深切感受到这份雨中传递的美好情谊，这让文章一下子就有了温度！
这篇文章已经很棒啦，但还有一些地方可以变得更完美哦。道理我们讲出来了，但还可以更深刻。你看，你写了林奶奶送伞给你带来的温暖。我们能不能再想深一层？这份温暖为什么如此珍贵？是因为当时你孤立无援的处境，还是林奶奶本身善良举动带来的触动？如果能在结尾处，把这份温暖背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有深度。
事件写清楚了，但有些过程还可以再丰富些。比如“林奶奶突然踉跄了一下，伞柄从我手中滑落”这里，是文章很关键的部分。我们来当一次导演，把镜头推近，放慢速度。当时雨下得那么大，雨水打在地上的声音是怎样的？林奶奶踉跄时她的表情是怎样的？你当时心里最担忧的念头是什么？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从林奶奶送你回家到第二天蓝伞出现在课桌上，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“回到家后，我心里一直惦记着林奶奶，不知道她身体怎么样了。没想到第二天……”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 林奶奶这样的善意举动在生活中还有哪些体现，这些点滴善意能带给我们怎样的启示？ 2. 假如以后再遇到类似传递温暖的场景，你会用什么样的方式将这份爱延续下去？ 3. 如何通过更多细节描写，让林奶奶善良的形象更加深入人心？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
