10月14日 星期二 阴

我家有一只鹦鹉，它的品种是玄凤，是一种会唱歌的鸟。所以今天，我要教它唱歌了。我先用爸爸的手机搜了搜，找出一个别人家小鹦鹉唱的歌，放给小鹦鹉听。它歪着脑袋，奇怪的看着 (改：奇怪地看着) 我，眼神里充满了好奇，它一定在想：“主人为什么要放歌给我听呢？”（段评：本段描写了教鹦鹉唱歌的第一天,内容真实有趣,通过鹦鹉歪头好奇的细节写出了它的可爱,情感真挚。如果能增加更多感官描写,比如鹦鹉羽毛的触感、手机里歌声的特点,或者“我”教它时的动作细节,会让画面更生动。另外,“奇怪的看着我”中的“的”应该用“地”哦。修改版：我家有一只玄凤鹦鹉,它披着嫩黄色的绒毛,翅膀尖点缀着灰蓝色的羽毛,摸起来软乎乎的。玄凤是会唱歌的鸟,所以今天我决定教它学唱歌！我踮着脚从爸爸桌上拿起手机,搜出一段别人家小鹦鹉唱的《小星星》,把手机凑近鸟笼。“啾啾——”轻柔的旋律飘出来,小鹦鹉立刻歪着圆滚滚的脑袋,黑亮的小眼睛眨呀眨,好奇地盯着手机,小爪子还轻轻抓着站杆晃了晃,好像在想:“主人放的是什么好听的声音呀？”）

10月15日 星期三 晴

第二天的早上，我订的闹钟一响，我便一个翻身坐了起来，下了床，就赶忙让爸爸给鹦鹉放歌。这一回，小鹦并没有 (改：小鹦鹉并没有) 像昨天那样看着我，而是慢悠悠地下去吃了点粮食，又用它的爪子和嘴巴配合起来爬了上来，站在站杆上，啾啾的叫了 (改：啾啾地叫了) 两声，又下去吃饭了。（段评：本段写了第二天教鹦鹉唱歌的情景,通过鹦鹉吃饭、爬杆的动作,写出了它的活泼,时间顺序也很清楚。如果能增加“我”的心情变化,比如闹钟响时的期待,看到鹦鹉不看“我”时的小失落,会让情感更丰富。另外,“小鹦”可以统一叫“小鹦鹉”,“爬了上来”可以写得更具体些。修改版：第二天早上,闹钟“叮铃铃”一响,我“腾”地一下坐起来,连拖鞋都没穿好就跑到客厅,拉着爸爸的手喊:“快给小鹦鹉放歌！”爸爸笑着点开手机,熟悉的旋律又响起来。这次小鹦鹉没像昨天那样盯着我,反而慢悠悠地跳到食盒边,用尖尖的嘴巴啄了几口小米,又用爪子抓住笼壁,翅膀轻轻扑扇着爬回站杆,“啾啾”叫了两声,好像在哼调子,然后又蹦下去吃饭了。我托着下巴蹲在笼边,心里有点小着急:它到底听进去了吗？）

10月17日 星期五 阴

许多天过去了 (改：几天过去了) ，我每天都给小鹦鹉放歌听，现在，它已经可以跟着别人家的鹦鹉一起唱了，咕咕咕，啾啾啾，唱的还挺像 (改：唱得还挺像) ，让我格外兴奋。我想象着它唱歌的样子，感觉下着雨的天空都变的晴朗了 (改：变得晴朗了) 起来。（段评：本段写了鹦鹉学会跟着唱歌的结果,“下着雨的天空都变的晴朗了”写出了“我”的开心,情感很真挚。如果能具体写出鹦鹉跟着唱的样子,比如它的动作、歌声和手机里的对比,会更生动。另外,“许多天过去了”可以换成具体的时间,比如“过了三天”,和前面的日期呼应。修改版：过了三天,我每天早上都会给小鹦鹉放歌听。今天我刚点开手机,小鹦鹉就立刻站得笔直,小脑袋跟着旋律一点一点,翅膀还轻轻拍着站杆打节拍！“咕咕——啾啾——”它跟着手机里的歌声唱起来,调子虽然有点跑,却和旋律一模一样,小尾巴还翘得高高的。我高兴得跳起来,窗外的阴天好像突然透出了阳光,连风吹过窗帘的声音都变得甜甜的。）

10月19日 星期日 晴

清晨，我还没睡醒，迷迷糊糊的听到了 (改：迷迷糊糊地听到了) 一阵熟悉的旋律，那声音并不流畅，却十分轻快、轻巧，声音洪亮。看的出 (改：看得出) ，唱歌的人心情一定很好。我不困了，回想着那段旋律，是鹦鹉在唱歌吗？这么快就学会了？我下了床，走到墙边。呀！真是小鹦鹉在唱歌！多么优雅，多么洪亮的声音哪！那歌声令我骄傲、自豪。是呀，我家的鹦鹉会唱歌了！（段评：本段写了鹦鹉终于自己会唱歌的惊喜瞬间,“迷迷糊糊听到熟悉的旋律”写出了真实的场景,情感很饱满。如果能增加“我”跑向鸟笼的动作细节,或者鹦鹉唱歌时的具体样子,比如羽毛的抖动、眼睛的神态,会让画面更有感染力。另外,“看的出”的“的”应该用“得”哦。修改版：清晨我还没睡醒,迷迷糊糊中听到一阵熟悉的“啾啾”声——是《小星星》的调子！声音虽然有点断断续续,却轻快又响亮,像小铃铛在摇晃。我一下子清醒了,掀开被子光着脚就往客厅跑,跑到鸟笼边时差点撞到墙。呀！小鹦鹉正站在站杆中央,胸脯挺得高高的,嫩黄色的小嘴巴一张一合,“啾啾——咕咕——”唱得可认真了,翅膀尖的羽毛还随着歌声轻轻抖动。我趴在笼边,看着它黑亮的眼睛里闪着光,心里像喝了蜜一样甜:我的小鹦鹉真的学会唱歌啦！）