“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……”小星凑到小美耳朵边悄悄地和小美说。（段评：这段引出了故事的起因,但可以进一步增加细节,让对话更生动。比如描写一下小星和小美说话时的神态。修改版：课间休息时,小星凑到小美耳朵边,眼睛亮晶晶的,悄悄地和小美说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以……”）

“叮铃铃”，星期六的早上李晓明接到了小星打来的电话“李晓明，中午来威斯汀的包厢，我们一起吃饭吧中午来威斯汀的包厢，我们一起吃饭吧！”李晓明点头答应：“可以的，没问题，正好我也没事儿可以的，没问题，正好我爸爸妈妈也不在家。”挂了电话，李晓明在心里想今天明明是我的生日，可爸爸妈妈又没回来，我又吃不了蛋糕了。（段评：这段存在语句重复的问题,如“中午来威斯汀的包厢,我们一起吃饭吧”和“可以的,没问题,正好我也没事儿可以的,没问题,正好我爸爸妈妈也不在家”。同时,对李晓明的心理描写可以更丰富。修改版：“叮铃铃”,星期六的早上,李晓明接到了小星打来的电话。小星在电话那头热情地说:“李晓明,中午来威斯汀的包厢,我们一起吃饭吧！”李晓明愣了一下,随后点头答应:“可以的,没问题,正好我爸爸妈妈也不在家。”挂了电话,李晓明心里有些失落,他暗自嘀咕着:“今天明明是我的生日,可爸爸妈妈又没回来,唉,我又吃不了蛋糕了。”）

中午李晓明来到了包厢，推开门，一片漆黑。正奇怪呢，突然灯亮起来，“祝你生日快乐，……”随着生日歌的响起，灯慢慢地亮了，同学们推着蛋糕走了出来，走到了李晓明身边说：“李晓明生日快乐。”李晓明心想：同学们原来是来叫我过生日的呀。（段评：在描写灯亮和同学们出现的过程中,可以增加一些环境描写来烘托气氛。并且对李晓明的心理描写可以更细腻。修改版：中午,李晓明来到了包厢,推开门,里面一片漆黑,安静得有些可怕。正奇怪呢,突然“啪”的一声,灯亮起来,五彩的气球在灯光下闪烁。“祝你生日快乐……”随着欢快的生日歌响起,灯慢慢地亮了,同学们推着精美的蛋糕走了出来。他们走到李晓明身边,笑着说:“李晓明生日快乐。”李晓明先是惊讶地张大了嘴巴,接着眼眶微微泛红,心想:原来同学们是来给我过生日的呀,他们真好！）

同学们有说有笑边唱边跳一起围在桌子旁分蛋糕，李晓明的脸上洋溢着开心的笑容，久久不能散去，他说这是我过得最开心的一个生日，虽然我的爸爸妈妈不在身边，也过得很开心。（段评：可以详细描写一下同学们有说有笑、边唱边跳的具体表现,以及李晓明开心的神态和动作。修改版：同学们有的笑着拍手,有的欢快地唱歌,还有的拉着李晓明的手跳起了舞,大家一起围在桌子旁分蛋糕。李晓明眼睛笑得眯成了一条缝,脸颊红扑扑的,他双手不停地鼓掌,笑声回荡在包厢里。他激动地说:“这是我过得最开心的一个生日,虽然我的爸爸妈妈不在身边,但有同学们陪着我,我也过得很开心。”那开心的笑容,久久地挂在他的脸上。）