今天，老师让我们讨论自己的生日，下课了，同学们都在讨论自己的生日。小美说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家纷纷在讨论自己的生日，可是只有李晓明mèn mèn不乐 (改：闷闷不乐) 的。（段评：本段在时间和地点要素上不够明确,没有清晰说明讨论生日这件事发生在什么具体的教室。另外,在描写李晓明的状态时,可以增加一些神态细节。修改版：今天,在学校的教室里,老师让我们讨论自己的生日。下课了,同学们都围在一起,热烈地讨论着自己的生日。小美兴奋地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华也满脸笑容地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”大家纷纷在讨论自己的生日,可是只有李晓明闷闷不乐地坐在座位上,低着头,眼睛也没有光彩。）

李晓明想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，难道我只能一个人过生日吗？细心的小华和小美发现了这件事，俩人商量着：李晓明的爸爸妈妈在外地工作明天是他生日我们可以在教室里办一个（段评：此段存在语句不通顺的问题,表意不完整。并且在经过部分的描写上,缺少具体的商量过程,如两人是怎么说的,表情如何等细节。修改版：李晓明心里想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,难道我只能一个人过生日吗？他越想越难过,眉头紧紧地皱着。细心的小华和小美发现了李晓明的异样,俩人凑到一起,小美着急地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天就是他生日,咱们得帮帮他。”小华眼睛一亮,接着说:“我们可以在教室里给他办一个生日派对。”）

生日pài队 (改：派对) 。他们把这个想法告诉了老师，老师也很赞同。（段评：该段过于简短,没有详细说明他们是如何把想法告诉老师的,老师又有怎样的反应。可以增加一些师生交流的细节。修改版：他们俩找到老师,小华有点紧张地说:“老师,李晓明的爸爸妈妈在外地,明天他生日,我们想在教室里给他办个生日派对。”老师微笑着点点头,温柔地说:“这是个很棒的想法,老师很赞同,咱们一起把这个派对办好。”）

那天同学们早早得 (改：早早地) 来到了教室做布置，有五颜六色的气球、各种挂在天花板上的彩旗，李晓明进来了之后，看到了这一幕，他感动的哭了。他向同学jū了一gōng (改：鞠了一躬) ，老师让李晓明到讲台上，班长王李言为他切蛋糕，不知道是谁往李晓明脸上mǒ了 (改：抹了) 奶油。见状，大家把粘在手上的奶油都抹向李晓明，吃蛋糕的环节变成了抹奶油大战。（段评：“早早得”表述有误,应是“早早地”。此段在描写布置教室时可以更细致,比如同学们是怎么挂气球、彩旗的。在抹奶油大战环节,也可以增加大家的语言和神态描写。修改版：那天同学们早早地来到了教室开始布置。有的同学用力地吹着气球,脸颊都鼓得像气球一样；有的同学站在椅子上,小心翼翼地把彩旗挂在天花板上。李晓明走进教室,看到这一幕,眼睛一下子瞪大了,感动得眼泪在眼眶里打转。他向同学们鞠了一躬,深深地弯下了腰。老师让李晓明到讲台上,班长王李言为他切蛋糕。不知道是谁调皮地往李晓明脸上抹了奶油,一边抹还一边笑着喊:“李晓明,生日快乐！”见状,大家都兴奋起来,把粘在手上的奶油都抹向李晓明,一边抹一边哈哈大笑,吃蛋糕的环节变成了热闹非凡的抹奶油大战。）

这真是一场难忘又开心的生日会。（段评：此段作为结尾,内容过于简略,可以增加一些大家的感受和对这次生日会的总结,让文章的情感更丰富。修改版：这真是一场难忘又开心的生日会啊！同学们都玩得特别尽兴,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。通过这次生日会,大家的友谊变得更加深厚了,李晓明也感受到了集体的温暖,相信这个生日会会永远留在大家的记忆里。）