生活是五彩缤纷，美丽而又精彩的，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，就能从平凡生活的细节中，感受生活的美（段评：本段作为开篇点题,立意明确,直接点明"生活之美在于发现"的核心,但语言稍显平淡,缺乏画面感和感染力。可通过具体意象(如晨光、落叶、暖语)替代抽象表述,让开头更具吸引力。修改版：生活的美,藏在晨光里清洁工阿姨清扫落叶的身影里,藏在公交车上让座的暖语里,藏在午后村委会爷爷递来的传单里。只要我们睁大眼睛,就能从平凡日子的缝隙中,捕捉到这些细碎却闪光的美好。）
早上，我来到公交车站，一位清洁工阿姨弯腰清扫着落叶的身影被阳光镀上了金边。公交车上，到处都是将要上班或上学的人，突然，我看见人群中有一个老奶奶在站着，我刚想把我的位置让给他的时候，人群中有一位叔叔主动将座位让给了老奶奶。（段评：本段选取"公交站清洁工"和"让座"两个场景,紧扣主题,但细节描写不足,人物动作和心理刻画单薄。可增加清洁工的动作细节(如"扫帚划过地面的沙沙声")和让座时的互动(如老奶奶的道谢),让场景更生动。修改版：清晨的公交站,阳光把清洁工阿姨弯腰扫落叶的身影镀成金色,扫帚划过地面发出沙沙的轻响。公交车里挤满了赶路人,我瞥见一位白发老奶奶扶着扶手摇晃,刚要起身,前排的叔叔已经站起来:"阿姨您坐这儿！"老奶奶笑着点头,眼角的皱纹挤成了一朵花。）
下午，我正独自在家享受着动漫的乐趣，此时，门外响起了敲门声，“这大中午的，那么热，会是谁呢？”我心里想。我开了门，发现是村委会的爷爷，他满头大汗，身上套着蓝色的旧衣服，向我递来传单，原来，他是来宣传安全小知识的。我连忙接一杯水给他递了过去 (改：递给他) ，他婉拒了，他说他还有很多都没发呢。“小同学一个人在家注意安全噢！”临走前，老爷爷还不忘提醒一句。（段评：本段通过"村委会爷爷送传单"的情节,展现平凡人的善意,但心理描写和场景氛围营造不够。可增加开门时的感官细节(如爷爷身上的汗味、旧衣服的褶皱)和"我"递水时的互动细节,让情感更真挚。修改版：午后的动漫正播到精彩处,敲门声突然打断了我的专注。"这么热的天,会是谁呢？"我嘟囔着开门,只见村委会的爷爷站在门口,蓝布旧褂子湿了一大片,额头上的汗珠顺着皱纹往下淌。他手里攥着一叠安全传单,递过来时手背的青筋都鼓了起来:"小同学,这是防溺水的知识,一个人在家要注意安全啊！"我连忙转身去接水,他却摆着手后退:"不了不了,还有好几栋没跑呢！"）
美不在于远方，而在于发现美的眼睛，放慢脚步，感受清晨的阳光、午后的茶香，夜晚的灯光，你会发现平凡生活中蕴藏的非凡。正如罗丹所言：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们成为那一个 (改：那一位) 有心的观察者，捕捉生活中的每一帧风景。（段评：本段作为结尾,呼应开头并引用罗丹名言,主题升华自然,但"午后的茶香"与前文场景关联不强,"夜晚的灯光"也未在文中体现。可替换为文中出现的具体意象(如"扫落叶的扫帚""递传单的手"),让升华更贴合全文内容。修改版：美不在远方的风景里,而在我们低头抬头的瞬间。放慢脚步吧,你会看见晨光里扫落叶的身影,听见公交车上让座的暖语,触到午后递来传单时粗糙的手掌。罗丹说:"生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"让我们带着这双眼睛,把平凡日子里的每一缕光,都收进心里。）
翁和辉同学，你好！读完你的《原来，美就在我们身边》，老师能感受到你在记叙文写作上的用心。整体来看，文章主题明确，通过描述生活中的平凡小事来展现美就在身边，情感真实，语言也较为通顺，而且结构完整，条理清晰。
为了让文章更出色，我们可以在立意深度和细节描写上再下些功夫。文章在立意方面，目前稍显浅显，基本停留在叙述事情展现美的层面。你可以试着在结尾部分，深入思考这些平凡小事所带给你的关于美的独特感悟，比如可以探讨这些看似平凡的美，对我们的生活、价值观等方面产生了怎样深刻的影响，以此来深化文章的立意。在细节描写上，文中描述清洁工阿姨、让座叔叔、村委会爷爷的部分，细节稍显欠缺。以描写村委会爷爷为例，你可以多增加一些神态描写，比如“他满头大汗，脸上挂着质朴的笑容，额头上的皱纹都舒展开来”，再补充一些动作细节，像“他伸出满是老茧的手，把传单递给我”，通过这些生动的细节来塑造人物形象，让读者更能感受到其中的美。
最后，关于“美就在我们身边”这个主题，老师想邀请你思考：
- 在生活中还有哪些容易被我们忽略的美？怎样用文字把它们生动地呈现出来？
- 当我们发现这些身边的美后，会对我们看待世界的方式产生怎样的改变？
期待看到你修改后的作品，相信你会写得更好！
