温暖的阳光，撒进了校园，紫的、白的，如梦如幻的丁香花在太阳光下闪闪耀眼 (改：闪闪发光) 。在同学们沉浸在欢乐的课间时，一个身影悄无声息地走进了那如同梦境般的丁香园。（段评：开头用环境描写营造了美好的氛围,很棒！不过可以把丁香花的样子写得更具体,比如花瓣的形状、香味,让画面更生动。另外,"悄无声息地走进"可以加一点动作细节,比如脚步轻轻的,这样更有画面感。修改版：温暖的阳光像金色的纱巾,轻轻盖在校园的每一个角落。紫莹莹的丁香花挨挨挤挤地开着,花瓣像小喇叭,还带着甜甜的香味；雪白的丁香呢,像撒了一层细盐,在阳光下闪着微光。课间的笑声飘满走廊时,一个小小的身影踮着脚尖,轻轻走进了这片香香的丁香园。）

“哇！好美，前些天我怎么就没看见呢？”是淘气包张明，他赞叹着：“这些丁香可真香啊！”他鬼使神差地把手向丁香伸去……（段评：通过语言和动作写出了张明的淘气,很好！可以加一点张明的神态,比如眼睛瞪得圆圆的,或者鼻子凑上去闻花香的样子,这样人物更鲜活。"鬼使神差地把手伸去"可以换成更具体的动作,比如手指碰了碰花瓣,再慢慢伸过去,让情节更自然。修改版："哇！这花也太好看了吧！"是淘气包张明,他的眼睛瞪得像铜铃,鼻子凑到花丛前用力闻了闻,"香香的,比奶奶腌的桂花酱还香！"他的手指轻轻碰了碰紫色的花瓣,然后慢慢把手伸了过去,想摘一朵拿在手里看。）

“张明！你在干什么！”糟了，是班长王寒冰！他平时做事认真，雷厉风行。张明听到王寒冰的声音吓得一激灵，额头上流下了被抓包后心虚的冷汗，“哦…是班长啊…真巧，你怎么在…”“好啊，张明，你竟敢偷采学校的花！”张明话还没说完，王寒冰就斥责他。（段评：对话和冲突写得很清楚,班长的严厉也表现出来了！可以加一点张明被抓包时的动作,比如手猛地缩回来,或者脚往后退了一步,让紧张感更强。王寒冰的斥责可以更符合他雷厉风行的性格,比如声音像小喇叭一样响,这样更生动。修改版："张明！你在干什么！"突然,一个像小喇叭一样的声音炸响。糟了,是班长王寒冰！他平时板着脸,做事像一阵风。张明吓得手猛地缩回来,脚往后退了一步,额头一下子冒出了冷汗,结结巴巴地说:"班、班长？你怎么在这儿……"王寒冰皱着眉头,指着他的手喊:"好啊张明！你居然敢摘学校的花！"）

王寒冰阴沉着脸，把张明连拖带拽地拉到了新来的李老师办公室 (改：李老师的办公室) 。即使张明平时再怎么淘气，但在老师面前张明还得低下头。王寒冰诚恳地对李老师告状：“李老师，张明私自摘学校的丁香花！”李老师听到后，和王寒冰、张明预想的不一样——他并没有斥责张明，而是看着张明，问：“为什么要摘花？这是不对的。”张明听了，怔了怔，眼眶红了，有些哽咽地说：“我奶奶得病走了…她生前…最爱丁香花了，我…我就…”王寒冰听到这，脸红了一阵，张口想说些什么，但又什么都说不出。李老师听后只是摆摆手，“没关系，你们走吧。”（段评：通过对话写出了事情的转折,李老师的温和也很感人！可以加一点张明的神态,比如眼眶红了的时候,手指绞着衣角,或者声音带着哭腔,让情感更真挚。王寒冰脸红的部分,可以写他低下头,或者手攥成拳头,表现他的后悔。修改版：王寒冰拉着张明的胳膊,气呼呼地走进了新老师李老师的办公室。张明的头低得快碰到胸口,手指紧紧绞着衣角。王寒冰站得笔直,大声说:"李老师！张明偷偷摘学校的丁香花！"李老师没有生气,只是轻轻摸了摸张明的头,问:"孩子,告诉老师,你为什么要摘花呀？"张明的眼眶一下子红了,眼泪在眼眶里打转:"我奶奶……她最喜欢丁香花了,前几天她走了……我想摘一朵放在她的照片前……"王寒冰的脸一下子红了,他低下头,手指攥成了小拳头。）

第二天，天空阴沉沉的，飘着朦胧的细雨。今天是张明奶奶的忌日，灰暗的天气仿佛在诉说着一个悲伤的故事。张明走进教室，教室里只有王寒冰在打扫教室，而在张明的桌子上，放着一束丁香…（段评：结尾很温暖！可以加一点环境描写,比如细雨的样子,或者教室的安静,让氛围更柔和。丁香花的样子也可以写得具体些,比如用小玻璃瓶装着,或者花瓣上带着水珠,这样更感人。修改版：第二天,天空灰蒙蒙的,细细的雨丝像牛毛一样飘着。今天是奶奶的忌日,张明的心里像压了一块石头。他走进教室,发现只有王寒冰在擦黑板。这时,他看见自己的桌子上放着一个小玻璃瓶,里面插着两朵丁香花——一朵紫色,一朵白色,花瓣上还沾着亮晶晶的雨珠。）