海力布点点头,就跟着小白蛇到了老龙宫。龙王对海力布十分感激,要重谢他,于是就把自己嘴里的宝石送给了海力布。(段评:这段写海力布跟着小白蛇去龙宫、龙王送宝石的情节,内容围绕主题,交代了故事的关键道具,但细节不够生动。比如可以加入海力布的动作、龙王的神态,让画面更具体。修改版:海力布轻轻点点头,跟着小白蛇穿过波光粼粼的海底小路,来到了金碧辉煌的老龙宫。龙王笑眯眯地拉着海力布的手,眼睛弯成了月牙儿,感激地说:“多亏你救了我的女儿!”说完就张开嘴,吐出一颗闪着绿光的宝石,亲手递给了海力布。)
海力布有了这颗宝石,打猎方便极了,分给大家的猎物更多了。几年后的一天,海力布在打猎时偶然听到了大山要崩塌、大地要被洪水淹没的坏消息。海力布着急地回到家中,催促乡亲们赶紧搬走。可是乡亲们不明所以,没有相信海力布照做。海力布急得掉下了眼泪,再三劝起乡亲们,可乡亲们却始终无动于终 (改:无动于衷) 。(段评:这段写海力布用宝石打猎、听到灾难消息劝乡亲搬家的情节,内容完整,但人物的动作和神态描写可以更丰富,比如海力布“着急”的样子,乡亲们“不相信”的反应,能让故事更吸引人。另外要注意“无动于终”是错别字,应该是“无动于衷”哦。修改版:海力布有了这颗宝石,打猎方便极了!他每天背着弓箭上山,总能听到小鸟说“东边有兔子”、小鹿说“西边有野鸡”,分给大家的猎物堆得像小山。几年后的一天,他蹲在大树下休息,忽然听到一群鸟儿叽叽喳喳:“大山要塌啦!洪水要淹村子啦!”海力布的心“咚咚”跳,抓起弓箭就往村里跑。他冲进院子,拉着张爷爷的胳膊喊:“快搬家!灾难要来了!”可乡亲们你看看我,我看看你,有的摇摇头说“没看到下雨呀”,有的摆摆手说“海力布你是不是看错了”。海力布急得直跺脚,眼泪都掉下来了,一遍又一遍地劝,乡亲们却还是无动于衷。)
海力布知道着急也没有用,不把为什么搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命了。于是,海力布只好把真相一五一十地说给了乡亲们,海力布刚说完,就变成了一块石头。(段评:这段写海力布说出真相变成石头的情节,情感真挚,但可以加入海力布的心理活动和动作,比如他“咬咬牙”“握紧拳头”,让他的牺牲更让人感动。修改版:海力布看着乡亲们疑惑的眼神,心里像火烧一样:不把真相说清楚,大家肯定不会走!再晚一点,洪水就来了!他咬咬牙,握紧拳头,大声说:“我救过龙王的女儿,他送我一颗能听懂动物说话的宝石,但说了秘密就会变成石头……刚才我听到鸟儿说,大山要塌,洪水要淹村子!”话音刚落,海力布的脚就慢慢变硬,最后变成了一块冰冷的石头。)
大家看到海力布变成了一块石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,往很远的地方走去,半夜里,灾难果然来了。(段评:这段写乡亲们后悔搬家、灾难来临的情节,内容清楚,但可以加入乡亲们的动作和神态,比如“抱着石头哭”“含着泪跑”,让悲伤的情绪更浓。修改版:乡亲们看着变成石头的海力布,都愣住了!张爷爷“扑通”跪在地上,抱着石头哭:“海力布啊,是我们错了!”大家都含着眼泪,一边哭一边往远处跑。半夜里,只听“轰隆”一声,大山真的塌了,洪水“哗哗”地冲进了村子。)
人们世世代代纪念海力布。(段评:这段是结尾,点明主题,但可以把“世世代代纪念”写得更具体,比如乡亲们“给石头浇水”“讲故事”,让结尾更温暖。修改版:后来,乡亲们把海力布的石头放在村子最高的山上。每年春天,大家都会带着鲜花去看他,给孩子们讲海力布的故事:“他是为了我们,才变成石头的英雄呀!”)
杨蕴愉同学,你好!读完你的《猎人海力布》,老师要为你对故事清晰的缩写能力点赞!你有效地将长篇故事进行了精简,还保持了主要情节的完整,语句也通顺连贯,把海力布舍己为人的故事完整地呈现了出来。
不过呢,文章还有一些地方可以变得更精彩。比如在丰富细节与层次方面,故事发展过程有点快。像“海力布着急地回到家中,催促乡亲们赶紧搬走”这里,我们可以把镜头推近。当时海力布的表情是怎样的?他说话的语气如何?乡亲们又有什么样的反应?用这些细节描写把这个关键部分“拍”出来,文章的感染力会大大增强。在强化过渡上,从海力布听到灾难消息到催促乡亲们搬走这部分,过渡可以更自然些。比如加一句“海力布深知灾难的严重性,一刻也不敢耽搁,心急如焚地赶回了家”,这样就能让情节衔接得更紧密。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 海力布在决定说出真相的那一刻,内心可能经历了哪些挣扎?把这些心理活动写出来会怎样? 2. 从海力布的故事中,我们能在生活里的哪些方面学习他这种舍己为人的精神? 3. 如果给这个故事换一个结尾,既保留海力布的精神又有新的创意,你会怎么构思?
老师相信,只要你继续努力,在这些方面多下功夫,一定能写出更出色的文章!